大学英语词汇课堂教学中情境教学法的运用探析

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英语词汇是学生学好英语的基础,是构成英语语句和文章的支架,如同汉语文字在汉语中发挥的重要作用一样;没有充足的词汇,就缺乏构建语句和知识体系的原料,就无法真正学好英语.而大量的词汇累积需要以有效的课堂教学设计为媒介,需要选择合理科学的教学方法来调动课堂气氛,吸引学生参与词汇的解析、记忆,以及意义建构,引导学生在具体的情境中学习词汇、运用词汇,巩固词汇[1].在大学英语词汇课堂教学中特别强调情境的创设,情境教学法确实提高了英语课堂教学的效率和趣味性,具有明显的优势.
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