【摘 要】
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目的研究绘本阅读在住院病毒性脑炎儿童中的应用效果。方法选取2014年1月~6月来我院住院治疗的病毒性脑炎患儿63例为对照组,在绘本治疗中采用传统的护理方法;选取2014年7月~1
【机 构】
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成都医学院第上附属医院儿科,成都医学院基础护理实验教学中心,成都市新都区新都镇城西社区卫生服务中心
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目的研究绘本阅读在住院病毒性脑炎儿童中的应用效果。方法选取2014年1月~6月来我院住院治疗的病毒性脑炎患儿63例为对照组,在绘本治疗中采用传统的护理方法;选取2014年7月~12月来我院住院治疗的病毒性脑炎患儿63例为实验组,在绘本治疗中采用绘本阅读护理方法。观察两组的焦虑自评量表(SAS)评分,儿童孤独量表(CLS)和遵医行为量表评分。结果两组患者在治疗前的SAS评分比较,无明显差异(P>0.05),绘本阅读后观察组评分较对照组明显降低(P<0.05);绘本阅读后观察组CLS评分明显降低,且低于对照组(P<0.05);两组患者在干预前的遵医行为评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后实验组评分明显提高,并高于对照组(P<0.05)。结论绘本阅读可以降低病毒性脑炎患儿的焦虑孤独程度,提高治疗的依从性,具有临床应用价值。
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