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"物质的量"是高中化学的重要内容,是宏观物质与微观粒子之间关系的"桥梁",为整个高中化学的学习打下基石。本文从化学学科观念、学科思维等角度分析探讨"物质的量"的教学,以促进学生学科能力的发展,培养学科核心素养。
基于发展化学学科能力的教学设计——以“物质的量”为例
【摘 要】
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"物质的量"是高中化学的重要内容,是宏观物质与微观粒子之间关系的"桥梁",为整个高中化学的学习打下基石。本文从化学学科观念、学科思维等角度分析探讨"物质的量"的教学,以
【机 构】
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广西师范大学化学与药学学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年32期
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