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概述课堂追问的理论基础及其必要性。结合教学实践,阐述如何在初中英语课堂追问中培养学生思维的灵活性、逻辑性、敏捷性、深刻性、批判性和创造性。提出目标明确、难易适度、方法恰当、时机适宜和兼顾全体等课堂追问应注意的问题。
基于思维品质培养的初中英语课堂追问研究
【摘 要】
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概述课堂追问的理论基础及其必要性。结合教学实践,阐述如何在初中英语课堂追问中培养学生思维的灵活性、逻辑性、敏捷性、深刻性、批判性和创造性。提出目标明确、难易适度
【机 构】
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浙江省杭州市余杭信达外国语学校
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年5期
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