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从学生做错的两道有理数加法题目入手,分析比较了人教版和北师大版教材对"有理数的加法法则"内容的处理方式,进而从学生熟悉的游戏情境来导入新课的学习.在该教学内容的设计过程中,提炼出一条思想主线,并将该内容的学习与中国数学教育优秀基因"双基"教学建立联系.最后对职前教师培养提出一些建议.
由两道错题谈“有理数的加法法则”教学
【摘 要】
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从学生做错的两道有理数加法题目入手,分析比较了人教版和北师大版教材对"有理数的加法法则"内容的处理方式,进而从学生熟悉的游戏情境来导入新课的学习.在该教学内容的设计
【机 构】
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山东省曲阜师范大学数学科学学院
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2014年Z3期
【基金项目】
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山东省“十二五”教育科学规划课题——历史文化向度下数学教师教学信念重构的研究(2011GG139)
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