【摘 要】
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音乐欣赏课堂中,教师充分地利用分析音乐要素来帮助学生聆听音乐,却往往忽略了音乐形象的挖掘以及音乐所要表达并传递的情感体验!这恰恰是音乐欣赏的根本!无论教师把作品中的
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音乐欣赏课堂中,教师充分地利用分析音乐要素来帮助学生聆听音乐,却往往忽略了音乐形象的挖掘以及音乐所要表达并传递的情感体验!这恰恰是音乐欣赏的根本!无论教师把作品中的音乐要素分析的多么深入与到位,若不去引导学生通过理解音乐要素所刻画与表达的音乐形象从而获得音乐审美体验,这还能称为是"音乐欣赏"吗?因此,教师如何在课堂中引导学生实现音乐欣赏时的"通感审美效应",从而达到音乐欣赏的目的,这是本文将要剖析的。
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