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摘 要：美术教学不仅可以培养学生的技能，还能够培养学生的想象力，是提高学生创新创造能力和动手实践能力的重要举措。小学时期是对学生进行美术艺術教育的重要时期，因此，应该充分利用这一时期的美术教学对学生进行想象力的培养。但是在教学过程中也要实事求是，结合小学生的特征，通过设计一些有利于培养想象力和技能的问题，吸引学生的学习兴趣，鼓励学生进行思考，培养学生的美术思维。
关键词：小学美术;想象力;技能;培养方式
一、什么是想象
“想”就是动脑筋，用头脑去想。“象”就是图像、形象或画面。想象力，就是通过动脑筋，在头脑中形成对某种事物的形象，用形象进行思维和能力。可以通过回想也就是回忆进行想象，让过去我们经历过见过的东西在头脑中成为印象，通过回忆将这些印象浮现在眼前。在小学美术教学实践中可以让学生通过回想的方式画记忆画，能达到很好的效果。还可以通过幻想进行想象，幻想往往不受人意识的控制而是在潜意识层里自由流动。在美术教学中，可以让学生通过自己的幻想作画，将自己在脑海中的想象转移到画纸上，变成真实可见的事物。
二、小学低段学生的想象力培养
小学低段学生的动手实践能力相对较差，但是他们具有丰富的想象力。教师通过使用合理的教学策略，培养学生的想象力。首先要激发学生的兴趣，让学生对事物产生新奇感，也就是营造想象氛围，鼓励学生发挥自己的想象。小学阶段的学生喜欢涂鸦绘画，但这种兴趣是短暂的。所以在美术教学中，教师应该抓住小学生好奇新鲜事物、容易兴奋等心理特征，从学生的兴趣入手，采用一定的教学手段，让学生产生想获得知识、表现艺术的欲望，从而主动地进入想象氛围。可以借助有趣的故事营造氛围，小学生喜欢听故事，故事能让他们增长知识，并能激起他们对故事情节的想象，进而通过绘画的形式将其想象的事物表现出来。还可以借助音乐营造氛围。结合小学生喜欢听音乐的特点，教师可以在课上播放适宜的音乐，让学生在音乐营造的轻松、愉快的氛围中发挥自己的想象力。同时要注意将音乐的节奏与课堂内容融合在一起，这样既可以让学生根据音乐的旋律节奏进行绘画，还可以激发学生的想象力和创造能力，激发他们的激情，调动他们的兴奋性。还可以通过儿歌来营选氛围，儿歌读起来朗朗上口，便于记忆。教学时教师可以把枯燥、难以理解的知识编成儿歌，这样不仅增加了教学的趣味性，还能让教学内容更加形象化。采用这种方法，可以让学生们更加轻松地学会知识，还能让学生进行想象。
三、小学低段学生的技能培养
教师要重视培养学生的想象力，也要重视对学生绘画技能的培养。小学生很喜欢上美术课，但由于缺乏相应的绘画技能，加上学生没有正确认识到美术教育的重要性，使得学生参与美术学习的积极性较差。没有一些绘画技能，即使学生有想象力，也不能将个人所想进行充分的表达。首先需要培养小学生的构图能力。“构图”在美术创作中是安排和处理平面的空间中对象的位置和关系，把个别和局部组成画面整体，表现出预想中的艺术形象和效果。在实践教学中，将构图这个概念向学生简单的说明并不会让他们理解。会出现作业纸上只在一角画上几个小图案，其余全是空白的构图效果。这时，教师可以用板书演示的手段，绘出两幅画面，一幅在角落里画一个小图案，另一幅构图合理，然后让学生们进行小组合作找出两者的不同之处。通过这个对比的方法让学生们了解到哪种是正确的构图。把要画的东西都画到最合适又好看的地方，才算是合适的构图。创作少儿绘画作品，学生们布置画面，设计出的构图，与随随便便画上去的效果就有了很大的区别。其次要培养学生的色彩搭配能力。有了好的构图，并不是说这幅绘画就万事大吉了，完成一幅绘画除了构图还要有色彩。在美术教学中，教师要对用色这一部分进行详细讲解，要让学生知道色彩不仅仅是为了让画更漂亮，更重要的是表达自己绘画时的想法和情感。教师要引导学生用色彩来表达自己的感受和想法，哪一部分多用色彩，哪一部分少用色彩，并且注意色彩之间可以互相衬托对比，用合适的色彩来衬托表达自己的想法。由于小学低段的学生动手能力、抽象思维能力等相对较弱。教师在教授绘画技能时，就不能像教成人绘画一样简单说一下技巧然后让其进行反复训练。低年级段的学生接触的绘画种类、形式等都很少，但小学生往往对新鲜的事物具有强烈的好奇心。这时，教师可以采用一些启发性的方式引导学生，充分调动学生的绘画热情。教师可以利用多媒体技术进行教学，将文本、图像、声音等信息进行综合处理。多媒体教学集图片、文字、声音、图像于一体，具有先进性和直观性。利用多媒体可以让学生更加轻松地理解到绘画技巧，并且增加了课堂的趣味性。
四、结束语
在小学美术教学中，教师应对学生的想象力和绘画技能进行培养。通过合理有效的办法，激起学生对绘画创作的兴趣。在培养学生想象力的同时，也要向学生讲解绘画技能，让学生利用绘画更好地表达出自己的想象力，从而提高学生欣赏美的能力，培养良好的学习品质。
参考文献：
[1]王换群.小学美术教学中学生想象力培养的策略探究[J].学周刊，2017（02）：161-162.
[2]曾晓梅.试论小学美术教学中对学生想象力的培养[J].学周刊，2018（25）：172-173.
[3]郭彦榕.小学美术教学中如何培养学生想象力[J].青海教育，2018（05）：36.
关键词：小学美术;想象力;技能;培养方式
一、什么是想象
“想”就是动脑筋，用头脑去想。“象”就是图像、形象或画面。想象力，就是通过动脑筋，在头脑中形成对某种事物的形象，用形象进行思维和能力。可以通过回想也就是回忆进行想象，让过去我们经历过见过的东西在头脑中成为印象，通过回忆将这些印象浮现在眼前。在小学美术教学实践中可以让学生通过回想的方式画记忆画，能达到很好的效果。还可以通过幻想进行想象，幻想往往不受人意识的控制而是在潜意识层里自由流动。在美术教学中，可以让学生通过自己的幻想作画，将自己在脑海中的想象转移到画纸上，变成真实可见的事物。
二、小学低段学生的想象力培养
小学低段学生的动手实践能力相对较差，但是他们具有丰富的想象力。教师通过使用合理的教学策略，培养学生的想象力。首先要激发学生的兴趣，让学生对事物产生新奇感，也就是营造想象氛围，鼓励学生发挥自己的想象。小学阶段的学生喜欢涂鸦绘画，但这种兴趣是短暂的。所以在美术教学中，教师应该抓住小学生好奇新鲜事物、容易兴奋等心理特征，从学生的兴趣入手，采用一定的教学手段，让学生产生想获得知识、表现艺术的欲望，从而主动地进入想象氛围。可以借助有趣的故事营造氛围，小学生喜欢听故事，故事能让他们增长知识，并能激起他们对故事情节的想象，进而通过绘画的形式将其想象的事物表现出来。还可以借助音乐营造氛围。结合小学生喜欢听音乐的特点，教师可以在课上播放适宜的音乐，让学生在音乐营造的轻松、愉快的氛围中发挥自己的想象力。同时要注意将音乐的节奏与课堂内容融合在一起，这样既可以让学生根据音乐的旋律节奏进行绘画，还可以激发学生的想象力和创造能力，激发他们的激情，调动他们的兴奋性。还可以通过儿歌来营选氛围，儿歌读起来朗朗上口，便于记忆。教学时教师可以把枯燥、难以理解的知识编成儿歌，这样不仅增加了教学的趣味性，还能让教学内容更加形象化。采用这种方法，可以让学生们更加轻松地学会知识，还能让学生进行想象。
三、小学低段学生的技能培养
教师要重视培养学生的想象力，也要重视对学生绘画技能的培养。小学生很喜欢上美术课，但由于缺乏相应的绘画技能，加上学生没有正确认识到美术教育的重要性，使得学生参与美术学习的积极性较差。没有一些绘画技能，即使学生有想象力，也不能将个人所想进行充分的表达。首先需要培养小学生的构图能力。“构图”在美术创作中是安排和处理平面的空间中对象的位置和关系，把个别和局部组成画面整体，表现出预想中的艺术形象和效果。在实践教学中，将构图这个概念向学生简单的说明并不会让他们理解。会出现作业纸上只在一角画上几个小图案，其余全是空白的构图效果。这时，教师可以用板书演示的手段，绘出两幅画面，一幅在角落里画一个小图案，另一幅构图合理，然后让学生们进行小组合作找出两者的不同之处。通过这个对比的方法让学生们了解到哪种是正确的构图。把要画的东西都画到最合适又好看的地方，才算是合适的构图。创作少儿绘画作品，学生们布置画面，设计出的构图，与随随便便画上去的效果就有了很大的区别。其次要培养学生的色彩搭配能力。有了好的构图，并不是说这幅绘画就万事大吉了，完成一幅绘画除了构图还要有色彩。在美术教学中，教师要对用色这一部分进行详细讲解，要让学生知道色彩不仅仅是为了让画更漂亮，更重要的是表达自己绘画时的想法和情感。教师要引导学生用色彩来表达自己的感受和想法，哪一部分多用色彩，哪一部分少用色彩，并且注意色彩之间可以互相衬托对比，用合适的色彩来衬托表达自己的想法。由于小学低段的学生动手能力、抽象思维能力等相对较弱。教师在教授绘画技能时，就不能像教成人绘画一样简单说一下技巧然后让其进行反复训练。低年级段的学生接触的绘画种类、形式等都很少，但小学生往往对新鲜的事物具有强烈的好奇心。这时，教师可以采用一些启发性的方式引导学生，充分调动学生的绘画热情。教师可以利用多媒体技术进行教学，将文本、图像、声音等信息进行综合处理。多媒体教学集图片、文字、声音、图像于一体，具有先进性和直观性。利用多媒体可以让学生更加轻松地理解到绘画技巧，并且增加了课堂的趣味性。
四、结束语
在小学美术教学中，教师应对学生的想象力和绘画技能进行培养。通过合理有效的办法，激起学生对绘画创作的兴趣。在培养学生想象力的同时，也要向学生讲解绘画技能，让学生利用绘画更好地表达出自己的想象力，从而提高学生欣赏美的能力，培养良好的学习品质。
参考文献：
[1]王换群.小学美术教学中学生想象力培养的策略探究[J].学周刊，2017（02）：161-162.
[2]曾晓梅.试论小学美术教学中对学生想象力的培养[J].学周刊，2018（25）：172-173.
[3]郭彦榕.小学美术教学中如何培养学生想象力[J].青海教育，2018（05）：36.