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摘 要：在当今飞速发展的时代，具有鲜明的个性是帮助学生立足社会得以长远发展的优势技能，所以在当前教学中，教师想方设法要促进学生的个性发展。而现阶段的小学教学，处于蓬勃发展的阶段，没有过多的受到应试教育理念的束缚，有一个宽松的发展环境，为教师的个性化教学创造了发挥的空间。就小学英语教学而言，阅读是教师组织教学的重要组成部分，也是学生需要大力提升重要技能，利用阅读促进学生的个性发展有着积极的意义。本文主要从教学现状出发，阐述利用小学英语阅读促进学生个性发展的策略。
关键词：小学英语；阅读；个性发展
小学英语教学主要以培养学生的学习兴趣为前提，开展有效的教学活动提升学生的英语思维与综合能力。并且小学生正处于智力及各方面能力急速发展的阶段，在教学中利用科学有效的教学方法促进学生的个性发展，在小学英语教学中有着重要的意义。但是在过去的教学中，小学英语的教学过于机械与枯燥，使得学生缺乏学习的兴趣，个性发展也受到抑制，于是在小学英语教学中如何利用阅读促进学生的个性发展成为了教师们的热点研究课题。那么我将针对小学英语阅读教学，浅谈促进学生个性发展的策略。
1 改变教学观念，为学生的个性化阅读创造环境
教学观念就如教学活动的指导思想，一个先进的教学观念能够直接促进教学的发展，而一个落后的教学观念影响到学生综合能力的有效提升。但是在以往的小学英语阅读教学中，教师的教学观念就是加强理论知识的教学，不断重复课本上的知识。并且教师为学生选择的阅读材料都是设定好了，从而导致学生的个性化发展受到限制。同时小学生的学习兴趣是具有发散性的，总是对不同的新奇事物充满好奇，从而激起学习的兴趣，产生学习的动力。但是固定了素材的阅读，极其不利于学生学习兴趣的培养，自然也难以进行有效的个性发展。所以在小学英语阅读教学中，教师要改变传统的教学观念，不再为学生指定阅读素材，而让学生根据自己的兴趣选择阅读素材，这样将为学生的个性化阅读创造一个民主自由的环境。比如在过去的阅读课堂上，教师都会给学生发放预设的阅读讲义，那么现在教师可以在阅读课开展的前一天布置自己要讲授的主题，由学生在课外根据兴趣收集与主题相关的阅读素材，再在课堂上在教师的引导下进行阅读。这样的方式让学生能根据自己的个性选择阅读色彩，促进个性化阅读的发展。
2 改变教学方法，培养学生的学习兴趣
从某个角度来说，教学方法的选择直接影响着教学成效的高低，并且在促进学生个性发展的过程中，教学方法能够为培养学生的个性创造极佳的条件。但是在过去的教学中，正是因为教师教学方法的偏差，使得学生的学习兴趣受到压抑，不能主动积极地配合教师的教学任务，从而使得个人的个性发展得以搁置。尤其在学习中，拥有浓厚的学习兴趣是一个宝贵的发展机会，能够引发学生产生源源不断的学习动力。所以在小学英语的阅读教学中，教师要改变教学方法，以激发学生的学习兴趣为前提，针对性地来开展教学活动。由于教师过于重视理论知识的教学，从而惯用填鸭式教学，这对于学生的兴趣培养积极不利。那么现在教师要改变这样的方法，把学习的主动权交还给学生，让学生自我掌握学习的节奏，从而培养学习的兴趣，促进个性的发展。教师在阅读讲解中不再自己包揽全部事项，适当地把一部分内容教给学生自己探究，让学生自己来发掘其中的内涵。既可以培养学生的自主学习能力，还能培养学生的学习兴趣，为学生的个性发展做好铺垫。
3 改变学习方式，鼓励学生创造性阅读
学生的学习方式也决定着学生能否有效促进其个性的发展，学生以往的学习方式都是紧跟着教师的指引，甚至是被教师牵着鼻子，这样的学习方式对学生的个性发展是极其不利的。教师要想促进学生的个性发展，必須要引导学生进行创造性的阅读，不依赖教师的指引就能生成自己的见解，这样一来将能够有效促进个性发展。并且学生通过小学学习进入初中，将面临难度更大的阅读学习，具有创造性的阅读能力能够为今后的长远学习打下坚实的基础。举一个简单的例子，以往的阅读讲解课教师都会把每一个细节做详细的讲解，从语法到文章结构，尽量学生全盘接受自己的观点。但是在这样的过程中，学生总是全盘吸收教师的观点，而不能根据自己的理解产生观点。那么这个时候教师要引导学生进行自主阅读，把教师讲授的环节变成师生交流，学生表达自己的观点，与教师交流自己不理解的地方。这样一来就能帮助学生进行创造性阅读，促进其个性发展。
结语：以上是本人的浅薄见解，总而言之，在小学英语教学中，教师要抓住当前教学发展的机会，在较大的发挥空间里采用有效的教学方法，利用阅读促进学生的个性发展。阅读是一个提升英语素养，获取知识的过程，利用阅读可以引导学生积极思考，在思考中培养学生的创新思维，从而促进学生的个性发展，从而帮助学生取得长远、全面的发展。
参考文献：
[1].林红.浅谈小学英语教育如何促进学生个性发展[J].小学生英语：小学版，2012（35）.
[2].杨月娥.小学英语教学中如何发展学生个性初探[J].读写算：教学导刊，2015（09）.
关键词：小学英语；阅读；个性发展
小学英语教学主要以培养学生的学习兴趣为前提，开展有效的教学活动提升学生的英语思维与综合能力。并且小学生正处于智力及各方面能力急速发展的阶段，在教学中利用科学有效的教学方法促进学生的个性发展，在小学英语教学中有着重要的意义。但是在过去的教学中，小学英语的教学过于机械与枯燥，使得学生缺乏学习的兴趣，个性发展也受到抑制，于是在小学英语教学中如何利用阅读促进学生的个性发展成为了教师们的热点研究课题。那么我将针对小学英语阅读教学，浅谈促进学生个性发展的策略。
1 改变教学观念，为学生的个性化阅读创造环境
教学观念就如教学活动的指导思想，一个先进的教学观念能够直接促进教学的发展，而一个落后的教学观念影响到学生综合能力的有效提升。但是在以往的小学英语阅读教学中，教师的教学观念就是加强理论知识的教学，不断重复课本上的知识。并且教师为学生选择的阅读材料都是设定好了，从而导致学生的个性化发展受到限制。同时小学生的学习兴趣是具有发散性的，总是对不同的新奇事物充满好奇，从而激起学习的兴趣，产生学习的动力。但是固定了素材的阅读，极其不利于学生学习兴趣的培养，自然也难以进行有效的个性发展。所以在小学英语阅读教学中，教师要改变传统的教学观念，不再为学生指定阅读素材，而让学生根据自己的兴趣选择阅读素材，这样将为学生的个性化阅读创造一个民主自由的环境。比如在过去的阅读课堂上，教师都会给学生发放预设的阅读讲义，那么现在教师可以在阅读课开展的前一天布置自己要讲授的主题，由学生在课外根据兴趣收集与主题相关的阅读素材，再在课堂上在教师的引导下进行阅读。这样的方式让学生能根据自己的个性选择阅读色彩，促进个性化阅读的发展。
2 改变教学方法，培养学生的学习兴趣
从某个角度来说，教学方法的选择直接影响着教学成效的高低，并且在促进学生个性发展的过程中，教学方法能够为培养学生的个性创造极佳的条件。但是在过去的教学中，正是因为教师教学方法的偏差，使得学生的学习兴趣受到压抑，不能主动积极地配合教师的教学任务，从而使得个人的个性发展得以搁置。尤其在学习中，拥有浓厚的学习兴趣是一个宝贵的发展机会，能够引发学生产生源源不断的学习动力。所以在小学英语的阅读教学中，教师要改变教学方法，以激发学生的学习兴趣为前提，针对性地来开展教学活动。由于教师过于重视理论知识的教学，从而惯用填鸭式教学，这对于学生的兴趣培养积极不利。那么现在教师要改变这样的方法，把学习的主动权交还给学生，让学生自我掌握学习的节奏，从而培养学习的兴趣，促进个性的发展。教师在阅读讲解中不再自己包揽全部事项，适当地把一部分内容教给学生自己探究，让学生自己来发掘其中的内涵。既可以培养学生的自主学习能力，还能培养学生的学习兴趣，为学生的个性发展做好铺垫。
3 改变学习方式，鼓励学生创造性阅读
学生的学习方式也决定着学生能否有效促进其个性的发展，学生以往的学习方式都是紧跟着教师的指引，甚至是被教师牵着鼻子，这样的学习方式对学生的个性发展是极其不利的。教师要想促进学生的个性发展，必須要引导学生进行创造性的阅读，不依赖教师的指引就能生成自己的见解，这样一来将能够有效促进个性发展。并且学生通过小学学习进入初中，将面临难度更大的阅读学习，具有创造性的阅读能力能够为今后的长远学习打下坚实的基础。举一个简单的例子，以往的阅读讲解课教师都会把每一个细节做详细的讲解，从语法到文章结构，尽量学生全盘接受自己的观点。但是在这样的过程中，学生总是全盘吸收教师的观点，而不能根据自己的理解产生观点。那么这个时候教师要引导学生进行自主阅读，把教师讲授的环节变成师生交流，学生表达自己的观点，与教师交流自己不理解的地方。这样一来就能帮助学生进行创造性阅读，促进其个性发展。
结语：以上是本人的浅薄见解，总而言之，在小学英语教学中，教师要抓住当前教学发展的机会，在较大的发挥空间里采用有效的教学方法，利用阅读促进学生的个性发展。阅读是一个提升英语素养，获取知识的过程，利用阅读可以引导学生积极思考，在思考中培养学生的创新思维，从而促进学生的个性发展，从而帮助学生取得长远、全面的发展。
参考文献：
[1].林红.浅谈小学英语教育如何促进学生个性发展[J].小学生英语：小学版，2012（35）.
[2].杨月娥.小学英语教学中如何发展学生个性初探[J].读写算：教学导刊，2015（09）.