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现代阅读教学论认为．阅读是阅读主体不断地利用自己的经验积累去顺应、同化或逆化文本所承载的信息阅读．并通过自己积极、活跃的和充满创造性的思考．从而获得文本意义的过程。因此，教师要努力构建操作性强的创造性阅读的内部思维运作机制．引导学生深层发掘文本的底蕴意义。用灵动的思绪去触摸文本里的鲜活世界．以开创性的思维大胆地对文本进行质疑和超越．进行独特性和富有个性化的理解与表达．实现一种超越自我的创造。