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生物学是一门实验学科,实验现象与实验结论之间的逻辑关系是生物学实验教学中的重要一环,却容易被教师错误地呈现在课堂上。本文从一则初中生物学实验教学案例出发,解析其中实验现象与实验结论之间的条件关系,以期教师重视实验教学内容的内在逻辑,为培养学生的科学思维奠定基础。
有关生物学实验教学的一个逻辑问题
【摘 要】
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生物学是一门实验学科,实验现象与实验结论之间的逻辑关系是生物学实验教学中的重要一环,却容易被教师错误地呈现在课堂上。本文从一则初中生物学实验教学案例出发,解析其中
【机 构】
：
北京教育学院数学与科学教育学院
【出 处】
：
教学与管理
【发表日期】
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2020年19期
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