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一、当前课堂教学的现状
当前语文教学中存在着很多不足，这些不足严重影响着语文教学的效率，不利于我国文化传承。首先，是以升学考试为目的的教学。语文教学的真正目的是为了培养学生的文学素养和思想道德素质。很多教师都认为，让学生在升学考试中考出优异的成绩，提升学校的总体升学率，是开展语文教学的最终目的。因此，在教学中，很多课程内容都是以考试为基准设置的，缺乏灵活性。其次，学生对语文课堂的重视度不够。因为应试教育的影响，很多学生都错误地认为学习语文课只是为了应付考试，而忽略了语文课的真正作用是为了提升自己的文学素养和思维能力等。由此，许多学生渐渐对语文课失去了兴趣。
二、课堂趣味教学的重要性
语文课作为基础科目，一直备受教育界的重视。教育界人士一直致力于寻找提高语文教学效率的方法，趣味教学就是其中之一。语文课趣味教学主要是指将课堂内容多样化、趣味化、灵活化，再通过多种教学方式将其传授给学生。在趣味教学中教师要充分利用好学生的好奇心理、求新心理、逆反心理，充分激发学生的求知欲望，使其在不知不觉间就能够掌握语文知识。就目前语文课的发展趋势而言，在课堂上开展趣味教学已经成为一种趋势，是提高语文课教学效率的关键措施之一。
三、课堂趣味教学的策略探讨
1.深入学生群体，了解学生的需求
教师和学生之间存在的差距主要就是生活环境不同所养成的不同学习习惯。大部分教师所生长的年代，没有当今社会这样丰富多样的事物，对学生的心理和生理不会造成过多的影响。因此，在教学过程中，很多教师以自己当年的学习形态来要求现在的学生，这是明显行不通的。
现在的语文教师必须要放下老师的“架子”，深入到学生群体中，了解现在学生的课堂需求。教学内容的展开都要以学生为主体。通过这种方式来提高学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。同时，这种深入学生群体的方式还能够拉近学生与教师之间的距离，教师能更加容易地了解到学生的心声。
2.扩大教学知识面，增加学生的兴趣
在教学中，教师所展开的教学内容不能只是限于教材，应该将知识面拓展开来。与其他学科不同，语文课所涉及的知识范围广，囊括了天文、地理、历史、政治、音乐、美术等多方面内容。因此，语文教师必须要丰富自己的知识面，对各门学科都要有所了解。只有一个爱学习的教师，才能让学生跟着自己一起学习进步。在提升语文课堂教学的趣味性时，教师可以凭借自己丰富的知识面和课前充分的准备，将不同学科的内容引入到语文课堂教学中，以此增加学生的兴趣，同时也可以帮助学生扩大知识面。另外，一个博学的教师，一个懂得幽默的教师，其在学生心中的魅力也能激发学生的学习兴趣。
3.结合多种教学手段，丰富课堂内容
多媒体教学是一种集文字、声音、图像、影像等为一体的教学方式，在教学过程中能充分刺激学生的视听神经，以此集中学生的注意力。相比数学等理科学科来说，多媒体教学技术在语文学科中能够得到更高的利用率。因为语文课本身就是一个故事、图片、声音、影像丰富的学科，教学教师只要充分地将其利用起来，就能够增加课堂的趣味，丰富课堂的内容，从而提升学生的学习积极性。语文课的教学手段有很多，教师只要充分发挥主观能动性，就可以将多种手段相结合，对提升语文课的教学效率有奇效。
4.开展课堂趣味游戏，激发学生的热情
课堂教学并非一个固守规矩的课堂，教师也不一定必须全部依靠口头授课的方式来开展语文课教学。在课堂教学中，授课老师可以将课堂内容与一些趣味游戏相结合，或者直接将某些课堂内容转换为趣味游戏。以游戏的方式进行课堂教学，不但能够提升语文课堂的趣味性，而且还能提高学生的参与度，刺激学生的学习热情。在提高语文课教学效率方面有显著的作用。
教师在开展课堂趣味教学的时候，不必拘于一格，要充分地掌握学生的特点，利用各种教学设施，结合各种教学手段，发挥教师的创造力，将各种趣味问题、趣味故事、趣味图片、趣味游戏等与语文课的教学内容相结合，以此提升语文课堂教学的趣味性，刺激学生的学习积极性。
（作者单位：江苏滨海县坎北初级中学）
当前语文教学中存在着很多不足，这些不足严重影响着语文教学的效率，不利于我国文化传承。首先，是以升学考试为目的的教学。语文教学的真正目的是为了培养学生的文学素养和思想道德素质。很多教师都认为，让学生在升学考试中考出优异的成绩，提升学校的总体升学率，是开展语文教学的最终目的。因此，在教学中，很多课程内容都是以考试为基准设置的，缺乏灵活性。其次，学生对语文课堂的重视度不够。因为应试教育的影响，很多学生都错误地认为学习语文课只是为了应付考试，而忽略了语文课的真正作用是为了提升自己的文学素养和思维能力等。由此，许多学生渐渐对语文课失去了兴趣。
二、课堂趣味教学的重要性
语文课作为基础科目，一直备受教育界的重视。教育界人士一直致力于寻找提高语文教学效率的方法，趣味教学就是其中之一。语文课趣味教学主要是指将课堂内容多样化、趣味化、灵活化，再通过多种教学方式将其传授给学生。在趣味教学中教师要充分利用好学生的好奇心理、求新心理、逆反心理，充分激发学生的求知欲望，使其在不知不觉间就能够掌握语文知识。就目前语文课的发展趋势而言，在课堂上开展趣味教学已经成为一种趋势，是提高语文课教学效率的关键措施之一。
三、课堂趣味教学的策略探讨
1.深入学生群体，了解学生的需求
教师和学生之间存在的差距主要就是生活环境不同所养成的不同学习习惯。大部分教师所生长的年代，没有当今社会这样丰富多样的事物，对学生的心理和生理不会造成过多的影响。因此，在教学过程中，很多教师以自己当年的学习形态来要求现在的学生，这是明显行不通的。
现在的语文教师必须要放下老师的“架子”，深入到学生群体中，了解现在学生的课堂需求。教学内容的展开都要以学生为主体。通过这种方式来提高学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。同时，这种深入学生群体的方式还能够拉近学生与教师之间的距离，教师能更加容易地了解到学生的心声。
2.扩大教学知识面，增加学生的兴趣
在教学中，教师所展开的教学内容不能只是限于教材，应该将知识面拓展开来。与其他学科不同，语文课所涉及的知识范围广，囊括了天文、地理、历史、政治、音乐、美术等多方面内容。因此，语文教师必须要丰富自己的知识面，对各门学科都要有所了解。只有一个爱学习的教师，才能让学生跟着自己一起学习进步。在提升语文课堂教学的趣味性时，教师可以凭借自己丰富的知识面和课前充分的准备，将不同学科的内容引入到语文课堂教学中，以此增加学生的兴趣，同时也可以帮助学生扩大知识面。另外，一个博学的教师，一个懂得幽默的教师，其在学生心中的魅力也能激发学生的学习兴趣。
3.结合多种教学手段，丰富课堂内容
多媒体教学是一种集文字、声音、图像、影像等为一体的教学方式，在教学过程中能充分刺激学生的视听神经，以此集中学生的注意力。相比数学等理科学科来说，多媒体教学技术在语文学科中能够得到更高的利用率。因为语文课本身就是一个故事、图片、声音、影像丰富的学科，教学教师只要充分地将其利用起来，就能够增加课堂的趣味，丰富课堂的内容，从而提升学生的学习积极性。语文课的教学手段有很多，教师只要充分发挥主观能动性，就可以将多种手段相结合，对提升语文课的教学效率有奇效。
4.开展课堂趣味游戏，激发学生的热情
课堂教学并非一个固守规矩的课堂，教师也不一定必须全部依靠口头授课的方式来开展语文课教学。在课堂教学中，授课老师可以将课堂内容与一些趣味游戏相结合，或者直接将某些课堂内容转换为趣味游戏。以游戏的方式进行课堂教学，不但能够提升语文课堂的趣味性，而且还能提高学生的参与度，刺激学生的学习热情。在提高语文课教学效率方面有显著的作用。
教师在开展课堂趣味教学的时候，不必拘于一格，要充分地掌握学生的特点，利用各种教学设施，结合各种教学手段，发挥教师的创造力，将各种趣味问题、趣味故事、趣味图片、趣味游戏等与语文课的教学内容相结合，以此提升语文课堂教学的趣味性，刺激学生的学习积极性。
（作者单位：江苏滨海县坎北初级中学）