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【关键词】 美术课堂；高效；五环节教学模式；运用
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）13—0070—01
“五环节”教学模式是我校在《肃州区打造高效课堂实施意见》的基础上根据我校寄宿制的实际制定的《课改实施方案》所提出来的，它包括课前检测、自主学习、合作探究、巩固练习、提优补标五个环节。根据美术教学的实际，我把美术课堂具体确定为情境创设、自主学习、合作探究、实践活动、展示品评五个环节。这五个环节是高效完成教学目标，把美术三维教学目标落到实处，真正实现美术课堂高效性的教学模式。通过“五个环节”打造美术高效课堂，我做了如下几个方面的尝试和努力：
一、情景创设环节重在激情导趣，即激发学生学习本节课的兴趣，营造浓厚的学习氛围
美术课本身是深受学生喜爱的课，如果采用生动有趣的导入方式，营造轻松愉快的情景氛围，就更能一下子吸引学生的注意力，唤起学生强烈的学习兴趣，使学生带着愉快的情绪参与到学习创作中，这是成功高效地完成美术教学任务的首要条件。对于激情导趣，我主要根据学生的求新、求美、求乐、求奇的心理特点来实现培养学生智能、启迪学生思维的目的。激发好奇心是激情导趣的先导，创建轻松愉快的氛围是激情导趣的前提，欣赏精美的美术作品是激情导趣的主要动力，新颖别致的教学手段是激情导趣的重要方法。
二、自主学习环节重在目标明确，在培养学生自学能力的同时，使学生自主了解教材内容，初步完成教学目标
自主学习环节是体现我校“自主学习、自主管理”的办学理念所创设的重要环节。要向40分钟要质量，必须实现精讲多练，把课堂还给学生，必须让学生通过自学了解课本内容，独立获取美术知识和形成基本技能，初步完成教学目标。自主学习环节要注意的是：一要出示自学目标，明确自学要求；二要检查自学结果，了解自学情况；三要指导自学方法，形成自学能力。
三、合作探究环节重在解疑释惑，在培养学生合作意识和探究精神的同时，解决学习中遇到的困难和问题
自主合作探究的教学方式是让学生主动地通过探究获取知识，在合作中去应用知识，提高其获取信息处理信息的能力和解决问题的能力。它不仅需要一个结论，更需要一种过程。探究式的教学方式充分体现了“以学生为主体，以能力发展为主”的现代教育理念，是提高课堂效率最有效的方法和最重要的环节。此环节需要注意下几点：1.培养学生探究精神，增强学生自主意识；2.培养团队精神，增强学生合作意识；3.教师巧妙点拨，注意示范适度。
四、实践活动环节重在体验和创新，让学生体验创新活动的乐趣，养成求异求新求美求趣的意识
实践活动主要任务是落实教学目标，培养学生动手动脑的实践过程。有些教学内容应该是练习或者体验制作活动的过程，它是美术教学的出发点和落脚点，是美术教学培养学生创造能力的重要环节，也是高效课堂的关键。在这里要特别强调的是：一要允许学生相互交流；二是重在体验与创新；三要鼓励求新求异。
五、展示评品环节重在体现自信与成就感，让学生通过各种评价方法，促进能力的提高和良好心理的养成
有效的、精彩的、生动活泼的点评对学生个性的发挥有着极大的推动作用，通过评价可使每个层次的学生都能大面积受鼓励和表扬，充分调动广大学生的积极性。同时在学生互评过程中还可使学生取长补短，培养审美能力和鉴赏能力，并能发现自我，激励自我。学生受到教师表扬和同学的肯定，也品尝了学习上的成功感和喜悦感，学习兴趣油然而生，更重要的是增强了学生的自信。要实现展示评品的有效性我觉得要注意几点：1.评价方式要多样化，以确保学生的成就感；2.不仅对结果评价，还应重视对过程的评价；3.既要强调教师的中肯评价，又要重视学生的自我评价。
以上是我针对我校“五环节”教学模式下打造高效美术教学的一些做法。当然除以上方面外，要打造美术高效课堂，美术教师还要在精心备课、加强专业知识和教育教学知识的储备及加强美术课堂的管理方面下功夫。总之，高效美术课堂教学要让教师的教学行为和学生的学习方式得以转变，使教师和学生都认识和体验到自身的价值所在，并使师生在和谐的课堂氛围中共同发展，共同提高，从而达到双赢的理想效果。
编辑：王金梅
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）13—0070—01
“五环节”教学模式是我校在《肃州区打造高效课堂实施意见》的基础上根据我校寄宿制的实际制定的《课改实施方案》所提出来的，它包括课前检测、自主学习、合作探究、巩固练习、提优补标五个环节。根据美术教学的实际，我把美术课堂具体确定为情境创设、自主学习、合作探究、实践活动、展示品评五个环节。这五个环节是高效完成教学目标，把美术三维教学目标落到实处，真正实现美术课堂高效性的教学模式。通过“五个环节”打造美术高效课堂，我做了如下几个方面的尝试和努力：
一、情景创设环节重在激情导趣，即激发学生学习本节课的兴趣，营造浓厚的学习氛围
美术课本身是深受学生喜爱的课，如果采用生动有趣的导入方式，营造轻松愉快的情景氛围，就更能一下子吸引学生的注意力，唤起学生强烈的学习兴趣，使学生带着愉快的情绪参与到学习创作中，这是成功高效地完成美术教学任务的首要条件。对于激情导趣，我主要根据学生的求新、求美、求乐、求奇的心理特点来实现培养学生智能、启迪学生思维的目的。激发好奇心是激情导趣的先导，创建轻松愉快的氛围是激情导趣的前提，欣赏精美的美术作品是激情导趣的主要动力，新颖别致的教学手段是激情导趣的重要方法。
二、自主学习环节重在目标明确，在培养学生自学能力的同时，使学生自主了解教材内容，初步完成教学目标
自主学习环节是体现我校“自主学习、自主管理”的办学理念所创设的重要环节。要向40分钟要质量，必须实现精讲多练，把课堂还给学生，必须让学生通过自学了解课本内容，独立获取美术知识和形成基本技能，初步完成教学目标。自主学习环节要注意的是：一要出示自学目标，明确自学要求；二要检查自学结果，了解自学情况；三要指导自学方法，形成自学能力。
三、合作探究环节重在解疑释惑，在培养学生合作意识和探究精神的同时，解决学习中遇到的困难和问题
自主合作探究的教学方式是让学生主动地通过探究获取知识，在合作中去应用知识，提高其获取信息处理信息的能力和解决问题的能力。它不仅需要一个结论，更需要一种过程。探究式的教学方式充分体现了“以学生为主体，以能力发展为主”的现代教育理念，是提高课堂效率最有效的方法和最重要的环节。此环节需要注意下几点：1.培养学生探究精神，增强学生自主意识；2.培养团队精神，增强学生合作意识；3.教师巧妙点拨，注意示范适度。
四、实践活动环节重在体验和创新，让学生体验创新活动的乐趣，养成求异求新求美求趣的意识
实践活动主要任务是落实教学目标，培养学生动手动脑的实践过程。有些教学内容应该是练习或者体验制作活动的过程，它是美术教学的出发点和落脚点，是美术教学培养学生创造能力的重要环节，也是高效课堂的关键。在这里要特别强调的是：一要允许学生相互交流；二是重在体验与创新；三要鼓励求新求异。
五、展示评品环节重在体现自信与成就感，让学生通过各种评价方法，促进能力的提高和良好心理的养成
有效的、精彩的、生动活泼的点评对学生个性的发挥有着极大的推动作用，通过评价可使每个层次的学生都能大面积受鼓励和表扬，充分调动广大学生的积极性。同时在学生互评过程中还可使学生取长补短，培养审美能力和鉴赏能力，并能发现自我，激励自我。学生受到教师表扬和同学的肯定，也品尝了学习上的成功感和喜悦感，学习兴趣油然而生，更重要的是增强了学生的自信。要实现展示评品的有效性我觉得要注意几点：1.评价方式要多样化，以确保学生的成就感；2.不仅对结果评价，还应重视对过程的评价；3.既要强调教师的中肯评价，又要重视学生的自我评价。
以上是我针对我校“五环节”教学模式下打造高效美术教学的一些做法。当然除以上方面外，要打造美术高效课堂，美术教师还要在精心备课、加强专业知识和教育教学知识的储备及加强美术课堂的管理方面下功夫。总之，高效美术课堂教学要让教师的教学行为和学生的学习方式得以转变，使教师和学生都认识和体验到自身的价值所在，并使师生在和谐的课堂氛围中共同发展，共同提高，从而达到双赢的理想效果。
编辑：王金梅