【摘 要】
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一、现状审视,重构教学的内在秩序空间观念是小学阶段一项重要的基本功,也是数学素养的核心内容之一,帮助学生建构良好的空间观念始终是一线教师孜孜以求的目标。课改以来,更
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一、现状审视,重构教学的内在秩序空间观念是小学阶段一项重要的基本功,也是数学素养的核心内容之一,帮助学生建构良好的空间观念始终是一线教师孜孜以求的目标。课改以来,更为多元、多重、多样的教学范式使学生的空间观念和空间思维不断得到提升。\"长方体和正方体\"是几何教学的关键内容,它是学生的学习从二维平面几何向三维立体几何的一次认识飞跃,很多教师为此开展专项研究,追求更完善的空间教学。然而,教学中现存的困惑让我们有了不断突破的想法和实践的勇气。
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