【摘 要】
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摘 要： 文章通过实例阐述了“工作过程系统化”理论在中职计算机教学的应用，贯彻了“以学生为中心”的教学思路，说明了怎样使用“任务驱动式”教学法通过明确任务并在完成任务的过程中教会学生掌握计算机基本操作技能。 关键词： 工作过程系统化 教学思路 任务驱动教学法 一、概述 《计算机应用基础》是我校面向全体中职一年级学生开设的、普及计算机操作知识的公共基础课，教学内容主要是关于Microsoft
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摘 要： 文章通过实例阐述了“工作过程系统化”理论在中职计算机教学的应用，贯彻了“以学生为中心”的教学思路，说明了怎样使用“任务驱动式”教学法通过明确任务并在完成任务的过程中教会学生掌握计算机基本操作技能。
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近几年的教学实践证明：建立在建构主义教学理论基础上的行动导向教学模式是计算机教学中的理想模式，符合计算机的课程特点，在培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力方面有独到之处。“行为导向”型教学改革策略是关注培养学生的关键能力、综合职业能力与全面素质的最佳选择，使课堂由教学行为向学习行为转变，从而完成职业学校计算机教学的任务。所谓行动导向教学，实质上是在学校整个教学过程中，创设一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境，它致力于通过学生的学习活动构建知识，形成能力，使受教育者既能适应相应职业岗位的要求，又能将这种构建知识的能力运用于其他职业，进而达到学用一致目的的教学方法。
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摘 要： 本文以实验比较法为主，论述表象训练法在东方小学男子篮球队罚篮技术教学中的应用，通过分析比较，证明了表象训练法对于罚篮技术教学的促进作用，并对教学效果有积极影响。 关键词： 表象训练法 罚篮技术教学 心理知识 命中率 教学效果 1.引言 当今世界篮球水平发展越来越快，对抗性也越来越强，尤其是新篮球比赛规则缩短了每次进攻时间以后，使得篮球比赛的对抗愈加激烈，犯规次数也随之上升，而犯规导
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