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新课标提出了整本书阅读要求.学生在阅读“塑造读者的25本书”之一的《瓦尔登湖》过程中,出现读不懂、不喜欢读、不认真读的现象.针对学情,从把握两种写作技巧、做好三次导读设计、实施四位一体对话,推进《瓦尔登湖》整本书阅读.
学情视角下整本书阅读设计探索——以《瓦尔登湖》为例
【摘 要】
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新课标提出了整本书阅读要求.学生在阅读“塑造读者的25本书”之一的《瓦尔登湖》过程中,出现读不懂、不喜欢读、不认真读的现象.针对学情,从把握两种写作技巧、做好三次导读
【机 构】
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江苏省无锡市立人高级中学 214161
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2019年12期
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