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【摘 要】自从我国改革开放以来，我国经济与世界经济的整体联系日趋紧密。经济全球化对我国的建设和发展产生越来越广泛的影响。越来越多的公司对英语人才的需求量增大，英语作为世界上主要的国际通用语言，也是世界上最广泛的语言。所以对于中职生来说不仅要学好技术，更要学好英语这门语言。但是，从多年的教学结果看，绝大多数中职生毕业后无法用英语流利地进行自我介绍，更不用说用英语进行与人沟通了。这其中说明中职英语教育存在一些問题，很多学生对英语不感兴趣，学习氛围差等。外语教学不能仅仅注重知识传授，更重要的是培养学生的英语口语交际能力。
【关键词】中职英语 英语教学 学习兴趣
一、中职英语教育中存在的问题
1.学生在心理上排斥英语，在思想上不重视英语
很多学生认为只要学好技术就可以找到一份好的工作，于是来到了中职学校学习，并认为在学校只要学习与专业技术有关的理论课和实践课就可以，不需要学习语文、数学、英语这些公共基础课。正因为他们秉持着这种观点，所以上课时大多数学生都不认真听课，导致学习效果差。很多学生对当今及未来的就业形势不了解，从而走入这种误区。
2.学生基础差，害怕犯错误
经过多年的教学，很多老师都发现中专的学生的文化水平是一年不如一年。绝大多数学生是因为中考落榜，失去进入高中继续学习的机会，于是参加了中职学校的学习。通过每年的中职学校学生入学考试英语成绩来看，分数在二三十分的学生占绝大多数，很多学生单词不记得，句子不会写，短文看不懂，结果只能瞎猜。由于英语基础薄弱，造成学生对英语学习产生恐惧的心理。上课害怕回答问题，课后不复习，作业抄袭。上英语课如上天书，慢慢地很多学生跟不上教学进度。 实际上， 他们是不愿下工夫， 更谈不上吃苦。 有的学生想提高英语成绩， 又苦于无从下手。 还有的学生感到自己初中阶段不会的知识太多， 补上太难了， 于是索性自暴自弃， 从而加大了中职英语教学的难度。
3.枯燥的教学环境影响教学效果
英语教学一般都在教室里进行，围绕着某个教学主题进行讲解，。学生根据老师的问题进行回答，大多数情况都是只有班上的几位基础相对较好的学生来回答问题，这样每次都只能是这么几位学生有机会锻炼英语口语能力，其他学生无法参与其中。这样单调的教学环境让很多学生失去开口讲英语的机会。
二、解决上述问题的方法
1.培养学生学习英语的兴趣
由于中职生英语底子薄，教师在教学过程中应因材施教，从基础开始，对学生降低要求。提高学生的自信心，激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，而没有兴趣，无异于一种苦役。因此，英语教师要特别重视培养学生的英语学习兴趣。在教学过程中，教师可以采用多种授课方式引起学生的好奇心，好奇心是最好的老师，引导学生对英语产生浓厚的兴趣。大多数学生更喜欢教师通过讲故事的形式来传达信息，这样的教学方式更易接受。此外，教师的精神状态也非常重要，教师的状态直接会影响学生的表现，教师要有充足的精神，阅读句子时要抑扬顿挫，注重语调的升降。如果教师都平平淡淡，那听课的学生肯定一脸茫然，昏昏欲睡了，还可以采用讲故事，唱英文歌曲的方式调动学生的积极性，让学生参与其中，真正的感受到学习英语的乐趣，在这里需要强调的是，一定要给学生创设英语交流的环境，在英语课上，尽量避免中文讲课这种方式，用英语教英语才是最正确有效的，最初的时候，这样的讲课方式肯定效果不是特别明显，但是当授课教师坚持下来就会发现，学生的英语进步绝对是大幅度的，无论是听、说、读、写都会有很大的提高。
2.活跃英语课堂气氛，提高课堂效益
在课堂上，可以创建一个明确的学习小组，让学生们互相讨论，很多学生在面对教师的提问时不敢张口回答问题，害怕答错问题引起教师的责备，但面对同学时往往就大胆的多，即是是英语基础比较差，只会应用几个词汇，对具体的语法不熟悉的同学，他们也可以尽情的发言，所以小组学习的方式很适合英语教学，那些思维欠缺的同学可以在听到同组人员的讨论之后，结合自我对问题的认知，更好的回答教师提出的问题，教师对学生的回答进行整体评价，然后指出其中的亮加以鼓励，对其存在的不足进行补充，这样有利于培养学生主动学习，大胆思考的思维方式，使英语课堂教学更加高效。
3.培养感情，建立平等友好的师生关系
教师的对象是学生，师生关系的好坏直接影响到教学效果。师生关系作为课堂成功的关键，需要特别注意。教师和学生都应对师生关系有着正确的认识，民主、平等、尊重、理解才是教师关系最好的境界，教师作为学生学习过程中的引导者，不仅要关心学生的学习水平，还应在平常的生活中对学生充满关心。无论是学习成绩优异还是成绩欠佳的学生，教师都应该公平对待，不能偏心。因此，师生之间多沟通是非常有必要的。
4.加强对基础知识的要求
基础知识很重要，听力尤其重要，学生只有在大量听的基础上，才有可能把语言内化说出来，没有灌耳朵这个过程，就算是会背诵一些文章，或者句子，也无法做到流利沟通的；其次，是词汇量的积累，记英语词汇不必死记硬背，其实是有很多规律可循的，包括词根词缀和英语拼读的规律，能大大提高记单词的效率；第三就学习英语的语法，语法是英语语言的规律，正确的掌握英语语法可以使学生更好地理解英语语句的结构以及使用方法贴近生活，敢于应用；最后就是要进行大量的阅读，扩大知识面，能把语法和词汇规律更加融会贯通，熟记于心。
参考文献
[1]赵燕萍.中职英语课堂教学方法创新研究[J].英语广场，2016，03：157-158.
[2] 吴坚.中职英语高效课堂教学摭谈[J].新课程研究 （ 中旬刊），2012，09：110-111.
[3]涂冬秀.优化课堂教学方法 提高中职英语教学质量[J].教育教学论坛，2011，30：38-39.
[4]庞斐斐.提高中职英语课堂教学效率的方法与策略[J].产业与科技论坛，2011，24：143.
【关键词】中职英语 英语教学 学习兴趣
一、中职英语教育中存在的问题
1.学生在心理上排斥英语，在思想上不重视英语
很多学生认为只要学好技术就可以找到一份好的工作，于是来到了中职学校学习，并认为在学校只要学习与专业技术有关的理论课和实践课就可以，不需要学习语文、数学、英语这些公共基础课。正因为他们秉持着这种观点，所以上课时大多数学生都不认真听课，导致学习效果差。很多学生对当今及未来的就业形势不了解，从而走入这种误区。
2.学生基础差，害怕犯错误
经过多年的教学，很多老师都发现中专的学生的文化水平是一年不如一年。绝大多数学生是因为中考落榜，失去进入高中继续学习的机会，于是参加了中职学校的学习。通过每年的中职学校学生入学考试英语成绩来看，分数在二三十分的学生占绝大多数，很多学生单词不记得，句子不会写，短文看不懂，结果只能瞎猜。由于英语基础薄弱，造成学生对英语学习产生恐惧的心理。上课害怕回答问题，课后不复习，作业抄袭。上英语课如上天书，慢慢地很多学生跟不上教学进度。 实际上， 他们是不愿下工夫， 更谈不上吃苦。 有的学生想提高英语成绩， 又苦于无从下手。 还有的学生感到自己初中阶段不会的知识太多， 补上太难了， 于是索性自暴自弃， 从而加大了中职英语教学的难度。
3.枯燥的教学环境影响教学效果
英语教学一般都在教室里进行，围绕着某个教学主题进行讲解，。学生根据老师的问题进行回答，大多数情况都是只有班上的几位基础相对较好的学生来回答问题，这样每次都只能是这么几位学生有机会锻炼英语口语能力，其他学生无法参与其中。这样单调的教学环境让很多学生失去开口讲英语的机会。
二、解决上述问题的方法
1.培养学生学习英语的兴趣
由于中职生英语底子薄，教师在教学过程中应因材施教，从基础开始，对学生降低要求。提高学生的自信心，激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，而没有兴趣，无异于一种苦役。因此，英语教师要特别重视培养学生的英语学习兴趣。在教学过程中，教师可以采用多种授课方式引起学生的好奇心，好奇心是最好的老师，引导学生对英语产生浓厚的兴趣。大多数学生更喜欢教师通过讲故事的形式来传达信息，这样的教学方式更易接受。此外，教师的精神状态也非常重要，教师的状态直接会影响学生的表现，教师要有充足的精神，阅读句子时要抑扬顿挫，注重语调的升降。如果教师都平平淡淡，那听课的学生肯定一脸茫然，昏昏欲睡了，还可以采用讲故事，唱英文歌曲的方式调动学生的积极性，让学生参与其中，真正的感受到学习英语的乐趣，在这里需要强调的是，一定要给学生创设英语交流的环境，在英语课上，尽量避免中文讲课这种方式，用英语教英语才是最正确有效的，最初的时候，这样的讲课方式肯定效果不是特别明显，但是当授课教师坚持下来就会发现，学生的英语进步绝对是大幅度的，无论是听、说、读、写都会有很大的提高。
2.活跃英语课堂气氛，提高课堂效益
在课堂上，可以创建一个明确的学习小组，让学生们互相讨论，很多学生在面对教师的提问时不敢张口回答问题，害怕答错问题引起教师的责备，但面对同学时往往就大胆的多，即是是英语基础比较差，只会应用几个词汇，对具体的语法不熟悉的同学，他们也可以尽情的发言，所以小组学习的方式很适合英语教学，那些思维欠缺的同学可以在听到同组人员的讨论之后，结合自我对问题的认知，更好的回答教师提出的问题，教师对学生的回答进行整体评价，然后指出其中的亮加以鼓励，对其存在的不足进行补充，这样有利于培养学生主动学习，大胆思考的思维方式，使英语课堂教学更加高效。
3.培养感情，建立平等友好的师生关系
教师的对象是学生，师生关系的好坏直接影响到教学效果。师生关系作为课堂成功的关键，需要特别注意。教师和学生都应对师生关系有着正确的认识，民主、平等、尊重、理解才是教师关系最好的境界，教师作为学生学习过程中的引导者，不仅要关心学生的学习水平，还应在平常的生活中对学生充满关心。无论是学习成绩优异还是成绩欠佳的学生，教师都应该公平对待，不能偏心。因此，师生之间多沟通是非常有必要的。
4.加强对基础知识的要求
基础知识很重要，听力尤其重要，学生只有在大量听的基础上，才有可能把语言内化说出来，没有灌耳朵这个过程，就算是会背诵一些文章，或者句子，也无法做到流利沟通的；其次，是词汇量的积累，记英语词汇不必死记硬背，其实是有很多规律可循的，包括词根词缀和英语拼读的规律，能大大提高记单词的效率；第三就学习英语的语法，语法是英语语言的规律，正确的掌握英语语法可以使学生更好地理解英语语句的结构以及使用方法贴近生活，敢于应用；最后就是要进行大量的阅读，扩大知识面，能把语法和词汇规律更加融会贯通，熟记于心。
参考文献
[1]赵燕萍.中职英语课堂教学方法创新研究[J].英语广场，2016，03：157-158.
[2] 吴坚.中职英语高效课堂教学摭谈[J].新课程研究 （ 中旬刊），2012，09：110-111.
[3]涂冬秀.优化课堂教学方法 提高中职英语教学质量[J].教育教学论坛，2011，30：38-39.
[4]庞斐斐.提高中职英语课堂教学效率的方法与策略[J].产业与科技论坛，2011，24：143.