【摘 要】
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<正>随着对《3-6岁儿童学习与发展指南》的不断深入学习,我们进一步意识到区域游戏对孩子的重要性。本学期我将区域活动的创设和组织作为重点,并根据中班幼儿年龄特点、发展
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<正>随着对《3-6岁儿童学习与发展指南》的不断深入学习,我们进一步意识到区域游戏对孩子的重要性。本学期我将区域活动的创设和组织作为重点,并根据中班幼儿年龄特点、发展需要及《指南》目标,对有效创设和组织幼儿的区域活动进行尝试,将区域游戏与主题活动相链接,并跟随主题更换游戏内容及材料,让孩子们从兴趣出发、在兴趣中游戏,在兴趣中成长。优化一:重情境——教师对区域环境的精心创设(1)立体墙饰巧利用。教室的墙面、走廊其实是一块宝贵的空间资源,教师可以充分利用这些空间,将游戏材料进行巧妙地呈现。在《我的朋友》主题活动中,我们结合主题目标,在狗狗美术屋里开展了《我和我的朋友们》绘画活动,把幼儿每次游戏时的绘画作品布置在教室墙面的大树上,使其不断地"枝
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