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【摘要】近年，我国中小学的校园欺凌事件又有抬头趋势。特别是初中生，他们正处于青春叛逆期。所以，不仅学校要非常重视，初中班主任也要积极采取预防和规避措施。为学生创造和谐、健康、稳定的学习和成长环境，是学校和教师的主要责任与任务。为此，对初中校园欺凌事件的特点进行介绍，然后分析事件发生背后的原因，最后结合实际工作提出相应的策略，希望能给一线初中班主任提供新的思路，并且帮助初中生拥有一个良好的学习和成长环境。
【关键词】校园欺凌 班主任 预防 规避
班主任既是班级授课教师，又是班级事务管理者，在学校、学生和家长之间起到良好的沟通作用。初中生的“三观”还未正式形成，心智还不够成熟，特别容易受到不良因素的影响，加上他们的克制力不足，所以他们极易走上“歪路”。这时候，初中班主任应该履行职责和义务，为预防和规避校园欺凌事件采取相应的措施，从而确保课堂教学拥有正常的秩序，学生学习和成长有一个和谐、民主、健康的环境。
一、当前我国初中校园欺凌事件呈现出的主要特点
（一）越来越多的社会闲杂人员参与其中
从当前的形势来看，参与校园欺凌事件的不只是校内学生，现在越来越多的社会闲杂人员参与其中。有相关数据显示，我国各级法院接触的校园暴力刑事案件中，有将近12%的案件有社会闲杂人员参与其中。这些人员一般没有正式工作，且学历、文化都不高，甚至有的是家里的独生子。这些社会闲杂人员制造的校园欺凌事件往往非常暴力，对学生形成的伤害更深，他们根本不会考虑会产生怎样的恶劣后果，甚至对校园内学生的身心造成了严重的摧残。
（二）越来越多的女学生参与其中
初中女学生的发育相对比男生早，但是最近几年女学生参与校园欺凌事件的案例越来越多。她们一般处于发育青春期，为了获得男生的好感，而错误地选择了暴力，依靠欺凌软弱学生显示出自己的能力，从而吸引别人的注意。在对女学生的欺凌事件进行调查后发现，他们参与欺凌事件的另一个勇气来源是有“关系”，而这样的“关系”往往来源于女学生产生好感的对象。由此可见，校园欺凌事件已经发展到“成对恶劣”程度。
（三）越来越多的教师卷入事件当中
人们大多会认为，校园欺凌事件中的受害者一定是学生。但是，从这几年的“湖南沅江弑师”“云南昭通辱师”等接二连三发生的校园欺凌事件可以发现，越来越多的教师卷入事件当中，并且是作为受害者。教师在人们的印象中是高尚的职业，被誉为“人类灵魂工程师”，但是这些年越来越多的教师受到校园欺凌事件的牵连，使得有些教师怨声连天。
（四）利用网络酿造欺凌事件
网络的发展渗透到了教育领域中之后，学生接触网络的机会越来越多，甚至有的学生已经有笔记本电脑、iPad、智能手机等。通过这些先进的科技设备，学生可以在网络上肆意发布攻击人身伤害的素材，对相关人员的名誉权、生命健康权进行了伤害。还有的学生养成了动不动喜欢在网上发帖告状的习惯，违背事实、任意捏造后放到网上，只为了博得关注和点击率。这种新型欺凌方式已有发展苗头，如果不及时制止，将会给网络安全带来严重影响。
二、初中校园欺凌事件背后隐藏的原因分析
（一）家庭教育严重缺失
家庭教育是学生接触的最初级的教育，对初中生的健康成长具有重要作用。但是，当前社会生活节奏加快、生活成本提升，不得不让家长在稳定家庭经济来源方面花更多的精力。这样一来，必定会造成关心孩子的成长过少。特别是离异后的家长，其教育子女的方式更是简单粗暴，从而让家庭教育一直处于严重缺失的状态。
（二）学校教育忽视学生身心健康发展
当前学校教育的关注点仍在如何提高学生的成绩上面，而很少关心学生的身心健康。甚至有的教师在班上讲课时，明显地将学生分成不同的级别，让学生心理产生了阴影。还有的班主任对尖子生非常喜爱，而对后进生非常厌恶，恨不得班上所有的后进生全部转学。在种种不公平的待遇作用下，学生的身心开始扭曲，逐渐对教师产生了抵触情绪，和同学之间的关系也非常紧张，特别是和尖子生的关系非常矛盾。还有的教师仍存在各种体罚问题，对学生的身心健康产生了极大影响。
（三）社会环境造成的负面因素
当前的科学技术非常发达，电子产品、影视作品、网络传媒文化等给初中生制造了太多的负面因素。初中生明辨是非能力有限，他们的理性思维能力还不够，所以一旦将精力投入过多，日后非常容易成瘾。例如，现在的网络游戏产业非常发达，他们的消费对象很大部分是学生，而且学生一旦深陷其中往往难以自拔。这种不良的负面因素，正在一步步地侵蚀初中生的思维，正在引诱他们做出与自己本性存在较大出入的行为。
（四）法规法律不够完善
我国当前的法律规定，如果学生不满14周岁，那么该生即使犯罪但是不用负刑事责任，而超过14周岁却未满16周岁的学生，只对一部分犯罪承担形式责任，国家对未成年人有保护的义务。正是因为如此，越来越多的初中生更肆无忌惮，置法律于不顾。事实上，根据当前人的身心发展规律，16周岁已经在思想、行为、观念等方面都非常接近一个成年人。所以，越来越多的人倡议将成年的界限由原来的18岁改为16岁。
三、初中班主任对校园欺凌事件采取的有效预防和规避措施
（一）和家长一同关心初中生的心理健康，培养新型的师生关系、家庭关系
初中班主任一方面要多和学生进行交流，了解他们的兴趣爱好、思想动态等。通过召开“民主生活会”的方式，让学生将自己的想法在会上自由表达，从而让班主任对学生的心理问题有更准确的把握。另外，班主任要和教师就学生的心理健康问题多沟通，一旦学生出现任何不良情况，教师都要和班主任第一时间取得联系，并且班主任要和教师一道形成解决学生心理问题的小组，依靠每个人的力量化解学生的心理问题，从而构建新型的、和谐平等的师生关系。最后，初中班主任还要与家长多取得联系，建立应急响应机制，一旦教师有任何问题都能第一时间找到学生家长共同协商，从而让家长对学生的身心健康给予更多的关注。这样一来，就可以培养新型的、和平、民主、平等的家庭关系。
（二）对初中女学生进行青春期心理健康教育
女学生的成熟发育时间比男生早，所以他们更渴望得到别人的理解和关注。因此，教师应抓住女学生的这点心理需要对其进行青春期心理健康教育。一方面，指导他们制定学习计划和目标，从而让他们的精力全在学习方面。另一方面交给他们处理问题的技巧，从而让他们生活和学习中的烦恼越来越少。
（三）加强学生网络道德与安全教育借社会各界之力，营造良好的社会文化环境
一方面，初中班主任要加强学生网络道德与安全教育，引导他们正确利用网络，和自己的学习结合起来，从而让网络成为促进学生健康成长的利器。另一方面，要借社会各界之力共同为学生的健康成长打造好优良的社会文化环境。一些暴力游戏、色情文化场所等，应该在相关部门的支持下取缔，特别是网吧、游戲厅等地方要第一时间整改，加大未成年人上网监督力度，一旦发现网吧、游戏厅接收未成年人则立即停业或吊销营业执照。
四、结语
校园本身社会中的一片净土，但是现在中小学的校园欺凌事件又出现了加剧的趋势。一个个触目惊心的画面，不得不让广大教师开始反思当前的教育。初中班主任作为直接与初中生接触的教师，更应该承担起这份工作。不仅要履行好自己的职责和义务，还要和家长、社会主要力量一道，为学生的健康成长和校园欺凌事件的有效遏制，寻求预防和规避方法，从而促进初中生健康成长。
【关键词】校园欺凌 班主任 预防 规避
班主任既是班级授课教师，又是班级事务管理者，在学校、学生和家长之间起到良好的沟通作用。初中生的“三观”还未正式形成，心智还不够成熟，特别容易受到不良因素的影响，加上他们的克制力不足，所以他们极易走上“歪路”。这时候，初中班主任应该履行职责和义务，为预防和规避校园欺凌事件采取相应的措施，从而确保课堂教学拥有正常的秩序，学生学习和成长有一个和谐、民主、健康的环境。
一、当前我国初中校园欺凌事件呈现出的主要特点
（一）越来越多的社会闲杂人员参与其中
从当前的形势来看，参与校园欺凌事件的不只是校内学生，现在越来越多的社会闲杂人员参与其中。有相关数据显示，我国各级法院接触的校园暴力刑事案件中，有将近12%的案件有社会闲杂人员参与其中。这些人员一般没有正式工作，且学历、文化都不高，甚至有的是家里的独生子。这些社会闲杂人员制造的校园欺凌事件往往非常暴力，对学生形成的伤害更深，他们根本不会考虑会产生怎样的恶劣后果，甚至对校园内学生的身心造成了严重的摧残。
（二）越来越多的女学生参与其中
初中女学生的发育相对比男生早，但是最近几年女学生参与校园欺凌事件的案例越来越多。她们一般处于发育青春期，为了获得男生的好感，而错误地选择了暴力，依靠欺凌软弱学生显示出自己的能力，从而吸引别人的注意。在对女学生的欺凌事件进行调查后发现，他们参与欺凌事件的另一个勇气来源是有“关系”，而这样的“关系”往往来源于女学生产生好感的对象。由此可见，校园欺凌事件已经发展到“成对恶劣”程度。
（三）越来越多的教师卷入事件当中
人们大多会认为，校园欺凌事件中的受害者一定是学生。但是，从这几年的“湖南沅江弑师”“云南昭通辱师”等接二连三发生的校园欺凌事件可以发现，越来越多的教师卷入事件当中，并且是作为受害者。教师在人们的印象中是高尚的职业，被誉为“人类灵魂工程师”，但是这些年越来越多的教师受到校园欺凌事件的牵连，使得有些教师怨声连天。
（四）利用网络酿造欺凌事件
网络的发展渗透到了教育领域中之后，学生接触网络的机会越来越多，甚至有的学生已经有笔记本电脑、iPad、智能手机等。通过这些先进的科技设备，学生可以在网络上肆意发布攻击人身伤害的素材，对相关人员的名誉权、生命健康权进行了伤害。还有的学生养成了动不动喜欢在网上发帖告状的习惯，违背事实、任意捏造后放到网上，只为了博得关注和点击率。这种新型欺凌方式已有发展苗头，如果不及时制止，将会给网络安全带来严重影响。
二、初中校园欺凌事件背后隐藏的原因分析
（一）家庭教育严重缺失
家庭教育是学生接触的最初级的教育，对初中生的健康成长具有重要作用。但是，当前社会生活节奏加快、生活成本提升，不得不让家长在稳定家庭经济来源方面花更多的精力。这样一来，必定会造成关心孩子的成长过少。特别是离异后的家长，其教育子女的方式更是简单粗暴，从而让家庭教育一直处于严重缺失的状态。
（二）学校教育忽视学生身心健康发展
当前学校教育的关注点仍在如何提高学生的成绩上面，而很少关心学生的身心健康。甚至有的教师在班上讲课时，明显地将学生分成不同的级别，让学生心理产生了阴影。还有的班主任对尖子生非常喜爱，而对后进生非常厌恶，恨不得班上所有的后进生全部转学。在种种不公平的待遇作用下，学生的身心开始扭曲，逐渐对教师产生了抵触情绪，和同学之间的关系也非常紧张，特别是和尖子生的关系非常矛盾。还有的教师仍存在各种体罚问题，对学生的身心健康产生了极大影响。
（三）社会环境造成的负面因素
当前的科学技术非常发达，电子产品、影视作品、网络传媒文化等给初中生制造了太多的负面因素。初中生明辨是非能力有限，他们的理性思维能力还不够，所以一旦将精力投入过多，日后非常容易成瘾。例如，现在的网络游戏产业非常发达，他们的消费对象很大部分是学生，而且学生一旦深陷其中往往难以自拔。这种不良的负面因素，正在一步步地侵蚀初中生的思维，正在引诱他们做出与自己本性存在较大出入的行为。
（四）法规法律不够完善
我国当前的法律规定，如果学生不满14周岁，那么该生即使犯罪但是不用负刑事责任，而超过14周岁却未满16周岁的学生，只对一部分犯罪承担形式责任，国家对未成年人有保护的义务。正是因为如此，越来越多的初中生更肆无忌惮，置法律于不顾。事实上，根据当前人的身心发展规律，16周岁已经在思想、行为、观念等方面都非常接近一个成年人。所以，越来越多的人倡议将成年的界限由原来的18岁改为16岁。
三、初中班主任对校园欺凌事件采取的有效预防和规避措施
（一）和家长一同关心初中生的心理健康，培养新型的师生关系、家庭关系
初中班主任一方面要多和学生进行交流，了解他们的兴趣爱好、思想动态等。通过召开“民主生活会”的方式，让学生将自己的想法在会上自由表达，从而让班主任对学生的心理问题有更准确的把握。另外，班主任要和教师就学生的心理健康问题多沟通，一旦学生出现任何不良情况，教师都要和班主任第一时间取得联系，并且班主任要和教师一道形成解决学生心理问题的小组，依靠每个人的力量化解学生的心理问题，从而构建新型的、和谐平等的师生关系。最后，初中班主任还要与家长多取得联系，建立应急响应机制，一旦教师有任何问题都能第一时间找到学生家长共同协商，从而让家长对学生的身心健康给予更多的关注。这样一来，就可以培养新型的、和平、民主、平等的家庭关系。
（二）对初中女学生进行青春期心理健康教育
女学生的成熟发育时间比男生早，所以他们更渴望得到别人的理解和关注。因此，教师应抓住女学生的这点心理需要对其进行青春期心理健康教育。一方面，指导他们制定学习计划和目标，从而让他们的精力全在学习方面。另一方面交给他们处理问题的技巧，从而让他们生活和学习中的烦恼越来越少。
（三）加强学生网络道德与安全教育借社会各界之力，营造良好的社会文化环境
一方面，初中班主任要加强学生网络道德与安全教育，引导他们正确利用网络，和自己的学习结合起来，从而让网络成为促进学生健康成长的利器。另一方面，要借社会各界之力共同为学生的健康成长打造好优良的社会文化环境。一些暴力游戏、色情文化场所等，应该在相关部门的支持下取缔，特别是网吧、游戲厅等地方要第一时间整改，加大未成年人上网监督力度，一旦发现网吧、游戏厅接收未成年人则立即停业或吊销营业执照。
四、结语
校园本身社会中的一片净土，但是现在中小学的校园欺凌事件又出现了加剧的趋势。一个个触目惊心的画面，不得不让广大教师开始反思当前的教育。初中班主任作为直接与初中生接触的教师，更应该承担起这份工作。不仅要履行好自己的职责和义务，还要和家长、社会主要力量一道，为学生的健康成长和校园欺凌事件的有效遏制，寻求预防和规避方法，从而促进初中生健康成长。