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【摘 要】
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思维过程是数学教学的本质。数学教学不仅要教给学生数学知识，更重要的是通过启发和诱导，让学生体会到数学知识被发现、被解决的过程。因此，如何引导学生主动参与教学活动过程是提高数学教学效率的关键。笔者根据多年的高中数学教学实践，从以下三个方面来培养学生的思维能力。 一、关注学生思维特点，降低教学难度 初中生在数学学习中习惯于机械的、便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，
【出 处】
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数理化学习·综合版
【发表日期】
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2010年3期
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