【摘 要】
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近年来,国家提出了'中国制造2025'战略、倡导崇尚职业技能、推崇新时代工匠精神,这必然对高职院校人才培养提出新的要求。在高职院校试点现代学徒制的过程中,如何通
【基金项目】
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2016年湖南省教育科学规划课题“高职院校校企合作现代学徒制培养路径和策略研究”(XJK016CZY021);2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职金融专业技能人才工匠精神培育的教学改革研究与实践探索”(ZJGB2016250);2017年度湖南省社科基金教育学专项课题:现代学徒制背景下“企业师傅”资格认证标准研究(XSJ17B13)的阶段性成果
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近年来,国家提出了'中国制造2025'战略、倡导崇尚职业技能、推崇新时代工匠精神,这必然对高职院校人才培养提出新的要求。在高职院校试点现代学徒制的过程中,如何通过教学改革、有机地将工匠精神融入现代学徒制人才职业素养培养中,以便更好地促进高职院校人才职业素养培育效果的提升,已成为各界关注的焦点。本文以此为源头,在分析职业素养与工匠精神的内涵、现代学徒制与工匠精神的关系基础上,提出了工匠精神融入现代学徒制人才职业素养培养的若干策略。
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