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在从教的16年中，近些年的体育教育改革给了我很多的启示，从原来老师一味的教，学生一味的学转变为以体育课程标准“健康第一”的指导思想，构建五个领域，三个层次的课程目标体系，让学生在课堂上学到的不只是体育运动技能，还要在课堂上培养学生的受挫能力跟思想品德等多方面教育。《体育与健康》课程标准对运动参与、运动技能、身体健康提出了明确的要求，也提出了心理健康和社会适应方面的目标。可见，体育教学在锻炼身体的同时更要注重德育教育。在日常的体育教学中，把握少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，创造性地探索思想品德教育的策