摘要:从教学实践出发,对影响大学生英语学习的语言感知环境因素进行了分析,特别指出英语演讲这一语言手段在课堂教学中的积极作用。通过对比教学实验发现课堂英语演讲教学可以使大学生积极参与到课堂学习的氛围中去,降低了大学生对学习的抵触情绪,增强了大学生对语言学习的感知能力,有助于大学生对教学内容的吸收与转化。 关键词:大学英语;语言感知环境;课堂演讲;教学 作者简介:任惠平(1981-),女,山西和顺
我张开双臂,饱满的身体颤抖着,离开柯文的日子里,我总由一张床流浪到另一张,我以为,有钱有男人有性的快乐,便可以忘记他,忘记那段羞辱的“爱情试客”的岁月…… 1 那会儿,我是涉世未深的雏鸟,飞出校门奔赴南方。 同租一间民房的室友小西,问我,缘何,背井离乡地来这儿? 我仰着苍白的脸,依在窗台边冲她笑,倔傲地说,求财啊。 对,除去发财,还有比这更宏伟的目标吗?自小贫穷的家境,令我比一般
1核心概念的背景阐述在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)中提到数感、符号意识、空间观念、几何直观、运算能力、推理能力等10个核心概念。这些核心概
写戏的苦与乐常说,文章甘苦寸心知,苦也其中,乐也其中。苦过乐过,就想说说。写戏的快乐,首先在于遇到一个好题材。我从来相信,编剧与题材之间有缘分天定。“情人眼里出西施”