【摘 要】
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本研究在准确把握大学新生学校适应状况的基础上,设计出主题明确、易于开展的团体辅导方案,引导学生在团体辅导活动中学习、体验、交流、分享,切实提高学生学校适应能力.通过
【机 构】
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济南大学,山东 济南,250022
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本研究在准确把握大学新生学校适应状况的基础上,设计出主题明确、易于开展的团体辅导方案,引导学生在团体辅导活动中学习、体验、交流、分享,切实提高学生学校适应能力.通过受干预的实验组同学与不受干预的对照组同学学校适应情况的对比以及受干预的实验组同学自我评估状况,研究团体辅导活动对大学新生学校适应影响的实效性.
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