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以美国SIOP模式为基础,从文献述评和实证研究两个方面探索SIOP模式是否能提高网络直播语言教学的交互时效。以西南科技大学外国语学院商务英语专业2016级60名学生为研究对象,组成实验班和控制班,进行为期四个月的实验。实验证明,SIOP模式可以提高教师和学生之间的互动频率,培养学生的高阶思维能力,进而提高网络直播英语教学的交互实效。