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在应试教育向素质教育转变的今天，培养学生非逻辑思维能力尤为重要，因为中学生的非逻辑思维表现丰富，如对问题的猜想或应急性回答，提出怪问题，产生新奇的想象，对难题的顿悟等。从当前的教学现状看，长期以来，逻辑思维一直被视为科学思维的惟一类型，而非逻辑思维仍未被重现。笔者认为，非逻
高中生物教学中非逻辑思维能力的培养
【摘 要】
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在应试教育向素质教育转变的今天，培养学生非逻辑思维能力尤为重要，因为中学生的非逻辑思维表现丰富，如对问题的猜想或应急性回答，提出怪问题，产生新奇的想象，对难题的顿悟等。从当
【机 构】
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江苏省徐州市第三中学221005
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2004年6期
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