摘要：中学数学是培养学生数学思维的重要阶段。学生数学思维主要表现在运用数学知识的探究技能。文章结合笔者多年长期教学探索经验，选取部分数学解题教学案例，运用解题反思的教学方法给数学课堂带来高效的学习效率。
　　关键词：初中数学；解题反思教学；提高效率；实践研究
　　中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）47-0077-02
　　当前新课改已经走了近10多个年头，各种课改的方法为基础教育课堂上演绎得精彩纷呈。课堂的精彩纷呈还要有高效的效率作为保障。要想初中数学课堂既有精彩纷呈的一面，又有高效的保障，需要老师们认真探索实践。作为教师，要把课程目标落实到教学实践，善于关注、鼓励每一位学生，发现每位学生的数学思维能动力；教师转变教学方式，做好学生学习的组织者、引导者、合作者的角色，切实提高每一位学生学习的效率是解决该问题的一个重要途径。初中数学学习效率的提高往往需要一定的训练与解题指导。因为解题是检验其数学知识或运用知识的一种能力。下面以初中生数学解题教学案例为例，运用解题反思的教学方法给数学课堂带来高效的学习效率。
　　一、数学领域中的解题反思重要性
　　数学教育家弗莱登塔尔曾指出：“反思是重要的数学话动，它是数学活动的核心的动力，是一种积极的思维话动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。”在初中数学教学中指导学生开展解题反思，能培养学生的反思能力，有助于对客观事物中所蕴含的数学模式进行思考，使其从题海中解脱出来。因此，教师要以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，强调有效果、有效率、有效益。
　　二、解题反思教学是提升课堂效率的重要方法
　　在初中数学教学实践中，下面选取部分典型的教学案例将从以下三个角度来培养学生的解题反思能力，从而提升初中数学课堂效率。另外，通过实践研究发现，这种解题反思能力的培养有助于学生锻炼其数学思维意识，形成良好的学习方法。