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一、教学内容
小学语文S版一年级下册：第13课：夜 色（播放PPT课件1）
二、教学目标
（1）认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
（2）正确、流利地朗读课文。背诵课文。
（3）理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
三、教学重难点及突破
（1）掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。
（2）读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。
（3）让学生观察8字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。
四、课前准备
（1）小红花：贴纸。
（2）安排小组座位：评价红花表、落实总结小组长。
（3）分发每生米字格写字条。
（4）要求会写的生字：准备好笔画写字软件。
（5）课堂组织教学：①请举手回答问题。②每个同学要学会倾听。③同学写字要认真。
五、导学案（播放PPT课件2）
1.学习目标
（1）认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个生字。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
（2）正确、流利地朗读课文。背诵课文。
（3）理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
2.教学重难点及突破
（1）掌握8个生字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。
（2）读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。
（3）让学生观察8个生字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）。通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。
3.集体探讨
（1）为怎么妈妈把勇敢的故事讲了又讲，我看窗外夜色还是心乱跳？
（2）爸爸为怎么偏要拉我去散步？
（3）花儿为什么都像白天一样微笑？
（4）从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉？
4.拓展
（1）说话与写话。
当我散步在外面，我看到了 ，看到了 ，看到了 ，听到了 。
（2）把自己看到的夜色画下来。
教学过程
一、情境导入
（1）同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起屏幕（播放PPT3--PPT4）月亮在夜色中慢慢升起。
（2）师：同学们谁知道这是什么时候的景色？（学生：夜色）
（3）板书课题，（13、夜色）播放PPT5。学生齐读课题：夜色
（4）解析题眼：“--”字的字理知识播放课件PPT6.引出新学部首：“夕字旁” 。（播放课件PPT6）
（5）引出新学部首：“夕字旁”相关的生字“--” （播放PPT课件7）
（6）课文《夜色》里小作者眼中的夜色是什么样的呢？（播放PPT课件8）
二、初读课文，读准字音
（1）自由读课文，边读边画出生字。（播放PPT课件9）。
（2）借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。（播放PPT课件10）。
（3）同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好（播放PPT课件11）
（4）检查自学生字词情况。出示生字卡片：学生认读。（播放PPT课件12）
（5）出示句子卡片：学生领读，再自己选词说话。（PPT课件13）。
（6）学生评价。
三、再读课文，读中感悟
1.老师范读课文（PPT课件14）
师范读课文，让学生听读，想一想听了课文朗读，你们都听懂了什么？
2.检查学生读文情况
指名学生个别读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。（PPT课件15）。
3.分角色读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报
4.学习第一段
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？（板书：害怕夜色）这时“我”心里都想了什么？指导朗读，读出害怕的语气。
（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？
（3）指导朗读。指名读 ，评议。
（4）指导书写第一段生字。 5.学习第二段
（1）自由读第二段，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名学生说。用动作、字理析字、书写等形式帮助理解：“拉----“提手旁”、散步、”及重点词“从此、再”等字的突破。（课件PPT15）。
（2）小组讨论：我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（板书：不怕夜色）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。
（3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气、读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，学生。
（4）老师：小作者在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。
（5）小组讨论：
①拉 偏要 散步 是怎么意思？可以加动作理解？②花草为什么都像白天一样微笑？③为怎么再黑再黑的夜晚也能看见小鸟怎样在月光下睡觉？
（6）教师小结：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！（PPT课件24）。
（7）欣赏夜景：（PPT课件16—PPT课件25）
（8）小组讨论：从此小作者变成了怎样的孩子？
（爸爸带“我” 去散步 “我” 尝试了……）
（ “我”看到 看到 看到 的景色， 听到 。
（从此“我”不害怕夜色啦！）
5.说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说
6.小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察
7.教师指导书写第二段生字
8.教学总结：学习收获与总结
总结：①我从听妈妈讲故事害怕夜色到爸爸偏要拉我去散步看到 ？听到？最后不害怕夜色。②我们知道光听妈妈讲故事是不行的，还得自己亲自去尝试 ，仔细去观察发现，才可以锻炼成勇敢、聪明的孩子，其实黑夜里也有很多很多美丽的景色，需要我们去发现，去观察，去体会。③感情朗读课文。
四、拓展
（1）读背课文
（2）书写生字。
（3）拓展：用自己的彩色画笔把你看到的美丽
下面我们来来说说自己眼中的夜色，然后用自己的彩色画笔把你看到的美丽景色画下来。（PPT课件26）。
小学语文S版一年级下册：第13课：夜 色（播放PPT课件1）
二、教学目标
（1）认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
（2）正确、流利地朗读课文。背诵课文。
（3）理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
三、教学重难点及突破
（1）掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。
（2）读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。
（3）让学生观察8字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。
四、课前准备
（1）小红花：贴纸。
（2）安排小组座位：评价红花表、落实总结小组长。
（3）分发每生米字格写字条。
（4）要求会写的生字：准备好笔画写字软件。
（5）课堂组织教学：①请举手回答问题。②每个同学要学会倾听。③同学写字要认真。
五、导学案（播放PPT课件2）
1.学习目标
（1）认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个生字。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
（2）正确、流利地朗读课文。背诵课文。
（3）理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
2.教学重难点及突破
（1）掌握8个生字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。
（2）读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。
（3）让学生观察8个生字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）。通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。
3.集体探讨
（1）为怎么妈妈把勇敢的故事讲了又讲，我看窗外夜色还是心乱跳？
（2）爸爸为怎么偏要拉我去散步？
（3）花儿为什么都像白天一样微笑？
（4）从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉？
4.拓展
（1）说话与写话。
当我散步在外面，我看到了 ，看到了 ，看到了 ，听到了 。
（2）把自己看到的夜色画下来。
教学过程
一、情境导入
（1）同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起屏幕（播放PPT3--PPT4）月亮在夜色中慢慢升起。
（2）师：同学们谁知道这是什么时候的景色？（学生：夜色）
（3）板书课题，（13、夜色）播放PPT5。学生齐读课题：夜色
（4）解析题眼：“
（5）引出新学部首：“夕字旁”
（6）课文《夜色》里小作者眼中的夜色是什么样的呢？（播放PPT课件8）
二、初读课文，读准字音
（1）自由读课文，边读边画出生字。（播放PPT课件9）。
（2）借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。（播放PPT课件10）。
（3）同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好（播放PPT课件11）
（4）检查自学生字词情况。出示生字卡片：学生认读。（播放PPT课件12）
（5）出示句子卡片：学生领读，再自己选词说话。（PPT课件13）。
（6）学生评价。
三、再读课文，读中感悟
1.老师范读课文（PPT课件14）
师范读课文，让学生听读，想一想听了课文朗读，你们都听懂了什么？
2.检查学生读文情况
指名学生个别读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。（PPT课件15）。
3.分角色读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报
4.学习第一段
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？（板书：害怕夜色）这时“我”心里都想了什么？指导朗读，读出害怕的语气。
（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？
（3）指导朗读。指名读 ，评议。
（4）指导书写第一段生字。 5.学习第二段
（1）自由读第二段，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名学生说。用动作、字理析字、书写等形式帮助理解：“拉--
（2）小组讨论：我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（板书：不怕夜色）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。
（3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气、读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，学生。
（4）老师：小作者在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。
（5）小组讨论：
①拉 偏要 散步 是怎么意思？可以加动作理解？②花草为什么都像白天一样微笑？③为怎么再黑再黑的夜晚也能看见小鸟怎样在月光下睡觉？
（6）教师小结：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！（PPT课件24）。
（7）欣赏夜景：（PPT课件16—PPT课件25）
（8）小组讨论：从此小作者变成了怎样的孩子？
（爸爸带“我” 去散步 “我” 尝试了……）
（ “我”看到 看到 看到 的景色， 听到 。
（从此“我”不害怕夜色啦！）
5.说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说
6.小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察
7.教师指导书写第二段生字
8.教学总结：学习收获与总结
总结：①我从听妈妈讲故事害怕夜色到爸爸偏要拉我去散步看到 ？听到？最后不害怕夜色。②我们知道光听妈妈讲故事是不行的，还得自己亲自去尝试 ，仔细去观察发现，才可以锻炼成勇敢、聪明的孩子，其实黑夜里也有很多很多美丽的景色，需要我们去发现，去观察，去体会。③感情朗读课文。
四、拓展
（1）读背课文
（2）书写生字。
（3）拓展：用自己的彩色画笔把你看到的美丽
下面我们来来说说自己眼中的夜色，然后用自己的彩色画笔把你看到的美丽景色画下来。（PPT课件26）。