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在新媒体充斥着生活的环境下,大学生有了众多自主学习方式的多样化选择,并且其自主学习能力直接影响着区域内整体自主学习现状的水平。本文以长春理工大学为研究对象,立足新媒体环境,对学生的自主学习现状进行研究。首先获取具有典型意义的观测指标构成的数据集,通过聚类分析,了解大多数学生的学习现状,根据羊群效应,进而得出长春理工大学这一研究整体的学习现状如何。再进行因子分析,提取出能够客观反映学习能力的三个主成分,并针对性地提出改进大学生学习现状的建议和措施。