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尊重的德育理论主张在尊重人的基本前提下,进行大学德育工作。德育是人教育人如何做人的工作,它是一种主体与主体之间的交往实践活动。在德育过程中,教育者与受教育者同为教育主体,它们相互影响,相互作用,相互渗透。尊重的德育＂双主体＂理论,既是经济社会发展的呼唤;又是社会形态与人发展的关联;也是哲学思维范式演变的使然;还是文化传递模式的规定。