【摘 要】
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STEM是科学、技术、工程和数学四门课程的简称,它强调学科各种知识的交叉融合,旨在培养学生跨学科的综合素养。文章以复习课“实验室制取氧气中关于‘少量’的探讨”为例,从
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STEM是科学、技术、工程和数学四门课程的简称,它强调学科各种知识的交叉融合,旨在培养学生跨学科的综合素养。文章以复习课“实验室制取氧气中关于‘少量’的探讨”为例,从实验室高锰酸钾制取氧气反应原理出发,围绕着实验目的核心,利用数学计算探索发现实验过程中探索高锰酸钾的正确使用量,将STEM理念渗透到教学设计中,融合各学科知识,以期更好地培养学生发现问题,分析问题,解决问题综合实践能力以及实验素养。
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