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从教育哲学角度审视当前大学体育课程教学中存在的明显的理性缺失，并对造成理性缺失的深层次原因进行了反思，认为将师生从传统教学习俗、惯例以及绝对的权威中解放出来，建构理性化体育课程教学模式，培养理性化的教师与学生及互动关系，是解决当前大学体育课程教学中“教师厌教，学生厌学”现象的可行途径。
体育课程教学的理性化思考
【摘 要】
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从教育哲学角度审视当前大学体育课程教学中存在的明显的理性缺失，并对造成理性缺失的深层次原因进行了反思，认为将师生从传统教学习俗、惯例以及绝对的权威中解放出来，建构理性
【机 构】
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南京财经大学体育部
【出 处】
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南京体育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2009年4期
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