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在数学教学中,在面向全体学生的同时,应当关注每个学生个体,关注每一位学生的学习情绪、学习情感,尤其要加大对学困生的转化力度.如果忽视了学困生,就会影响教学质量,更谈不上教育教学质量的全面提高.对于数学教师而言,转化数学学困生则是当务之急.小学数学教学应如何转化学困生呢?结合自己的教学实践体验,转化数学学困生可以从以下几方面入手.