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摘要：在初中英语的教學过程中，因为英语不是我们国家的母语，所以学生在学习的过程中难免会觉得对于知识内容的理解不够深刻，因此教师在教学的过程中需要不断的培养学生的学习兴趣，同时也要降低学生在课堂中的学习难度，因此教师为了帮助学生更好的理解知识内容，就需要应用一定的教学方式，这样可以增加课堂的趣味性，因此教师需要不断的提高学生的学习兴趣，因此，本文就情景对话在初中英语教学中的应用进行讨论和总结。
关键词：初中英语;情景对话在教学中应用探讨;提高课堂参与程度;锻炼学生听力口语;增加英语学习自信
在初中英语的学习过程中，因为学生已经开始接触到了比较难以理解的语法内容的学习，因此在日常的教学过程中教师需要不断的提高学生在英语课堂中的注意力，这样才能有效的提高学生的学习效率，而且因为有的学生来自偏远山区，有可能在小学阶段的学习过程中根本就没有接触过英语这一门学科的学习，因此教师在刚接手一个班级的时候，可以先为学生介绍一下有关于英语知识内容的学习，这样可以有效的降低学生对于知识内容的理解难度，同时教师可以在学生刚进入初中阶段进行学习的时候，可以为学生安排一次摸底考试，这样可以帮助教师更好的理解学生的英语基础知识水平，同时还能让学生在一定程度上喜欢英语这一门学科，因此教师在日常的教学过程中可以将情景对话英语在课堂中，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。
一、提高课堂参与程度
为了让班级中的学生都能参与到英语课堂的教学活动中，教师就需要将情景对话应用在初中英语的教学课堂中，这样才能对于学生的学习有一个更好的帮助作用，同时教师为了能够更好的提升学生对于英语这一门学科的学习兴趣，就可以在英语教学的课堂中增加与学生的互动交流。
例如，在教授学生学习“This is my sister——动词have的用法”这一章节内容时，教师可以先询问一下学生的家庭成员都有哪些，这样可以提高学生在课堂中的参与度，同时教师也可以在日常的教学过程中多与学生进行沟通交流，教师在为学生讲解have这个单词的用法时，可以多为学生例举一些简单的例子，这样可以加深学生对于知识内容的理解，同时因为have这个单词的第三人称单数是has，因此教师在为学生讲解的过程中也要涉及到一些比较深刻的内容的学习，这样才能较好的扩展学生的课外知识，同时教师为了加深学生对于知识内容的记忆，可以将情景对话与初中英语教学课堂进行一个有效的结合，这样才能提高学生在课堂中的参与度。
二、锻炼学生听力口语
在学生进行英语学科知识内容学习的时候，因为英语不是我们国家的母语，因此这就在无形之中加深了学生学习英语这一门学科的学习难度，同时在学生学习的过程中，因为语言类的学习都是非常需要学习环境的，但是在日常的学习过程中，学生很少能有语言环境进行实地的训练，但是对于学生来说一个良好的口语能力还是非常重要的，因此教师就可以在日常的教学过程中通过情景对话的应用来锻炼学生的听力口语能力，这样才能有效的提高学生的英语学习水平，同时通过情景对话在课堂中的有效应用，可以提高学生在课堂中的学习效率，让学生通过具体的演绎来加深对于知识内容的记忆。
例如，在教授学生学习“My name is Gina——介词短语的用法”这一章节内容时，因为学生在初中一年级的时候主要是积累一些英语的单词和语法，这样在学习比较困难的知识内容的时候，学生才能有效的提高在课堂中的学习效率，同时因为这一章节知识内容的学习还是非常重要的，因此教师在授课的过程中一定要提高学生在课堂中的注意力，这样才能让学生在日常的学习过程中有一个更好的学习效率，同时教师为了提高学生的英语听力水平，可以将情景对话的教学方式应用在课堂的学习过程中，这样才能有效的加深学生对于知识内容的理解，同时也才能更快的提高学生的应用听力水平。
三、增加英语学习自信
在学习英语的过程中，因为学生总是对于自己的发音耿耿于怀，因此教师为了更好的帮助学生减轻这些不必要的负担，就可以在日常的教学过程中将情景对话应用在课堂的教学过程中，这样可以让学生在英语的课堂学习过程中就能加深对于知识内容的学习，同时教师为了能够让学生提高在课堂中的学习效率就可以对学生多进行提问，同时还能让学生在学习的过程中不断的增加学习英语的自信心，因此教师可以在课堂中应用情景对话的教学方式，也可以在班级的角落中设置一个英语训练角，这样也能在一定程度上增加学生学习英语的自信心，这样才能更快速的提高英语的学习成绩。
例如，在教授学生学习“What color is it？（名词的复数用法一）”这一章节内容时，教师可以为学生先简单总结一些比较复杂的名词的复数形式，比如儿童这一个单词的复数形式就非常的特殊，因此教师在为学生进行知识内容讲解的时候就可以多为学生总结一些这种比较特殊的知识内容，这样才能让学生快速的提高学生的英语学习成绩。
总而言之，教师在将情景对话应用在初中英语的教学课堂中的时候，可以有效的帮助学生加深对于知识内容的理解，同时也能让大多数学生都能够参与到班级中的学习中，让学生更快的融入到学习的状态中来，同时将情景对话应用在初中英语的教学课堂中还可以提高学生的英语听力水平，因此教师在日常的教学过程中可以通过这个教学方式来不断的提高学生学习英语的自信心，这样还能在短时间内就提高学生的英语学习成绩。
参考文献：
[1]薛玉琦.对初中英语教学听说训练的思考[J].中国校外教育，2015（24）
[2]黄兰萍.情景教学在初中英语教学中的应用探析[J].黑河教育，2015（02）
刘杰 霍邱县第二中学
关键词：初中英语;情景对话在教学中应用探讨;提高课堂参与程度;锻炼学生听力口语;增加英语学习自信
在初中英语的学习过程中，因为学生已经开始接触到了比较难以理解的语法内容的学习，因此在日常的教学过程中教师需要不断的提高学生在英语课堂中的注意力，这样才能有效的提高学生的学习效率，而且因为有的学生来自偏远山区，有可能在小学阶段的学习过程中根本就没有接触过英语这一门学科的学习，因此教师在刚接手一个班级的时候，可以先为学生介绍一下有关于英语知识内容的学习，这样可以有效的降低学生对于知识内容的理解难度，同时教师可以在学生刚进入初中阶段进行学习的时候，可以为学生安排一次摸底考试，这样可以帮助教师更好的理解学生的英语基础知识水平，同时还能让学生在一定程度上喜欢英语这一门学科，因此教师在日常的教学过程中可以将情景对话英语在课堂中，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。
一、提高课堂参与程度
为了让班级中的学生都能参与到英语课堂的教学活动中，教师就需要将情景对话应用在初中英语的教学课堂中，这样才能对于学生的学习有一个更好的帮助作用，同时教师为了能够更好的提升学生对于英语这一门学科的学习兴趣，就可以在英语教学的课堂中增加与学生的互动交流。
例如，在教授学生学习“This is my sister——动词have的用法”这一章节内容时，教师可以先询问一下学生的家庭成员都有哪些，这样可以提高学生在课堂中的参与度，同时教师也可以在日常的教学过程中多与学生进行沟通交流，教师在为学生讲解have这个单词的用法时，可以多为学生例举一些简单的例子，这样可以加深学生对于知识内容的理解，同时因为have这个单词的第三人称单数是has，因此教师在为学生讲解的过程中也要涉及到一些比较深刻的内容的学习，这样才能较好的扩展学生的课外知识，同时教师为了加深学生对于知识内容的记忆，可以将情景对话与初中英语教学课堂进行一个有效的结合，这样才能提高学生在课堂中的参与度。
二、锻炼学生听力口语
在学生进行英语学科知识内容学习的时候，因为英语不是我们国家的母语，因此这就在无形之中加深了学生学习英语这一门学科的学习难度，同时在学生学习的过程中，因为语言类的学习都是非常需要学习环境的，但是在日常的学习过程中，学生很少能有语言环境进行实地的训练，但是对于学生来说一个良好的口语能力还是非常重要的，因此教师就可以在日常的教学过程中通过情景对话的应用来锻炼学生的听力口语能力，这样才能有效的提高学生的英语学习水平，同时通过情景对话在课堂中的有效应用，可以提高学生在课堂中的学习效率，让学生通过具体的演绎来加深对于知识内容的记忆。
例如，在教授学生学习“My name is Gina——介词短语的用法”这一章节内容时，因为学生在初中一年级的时候主要是积累一些英语的单词和语法，这样在学习比较困难的知识内容的时候，学生才能有效的提高在课堂中的学习效率，同时因为这一章节知识内容的学习还是非常重要的，因此教师在授课的过程中一定要提高学生在课堂中的注意力，这样才能让学生在日常的学习过程中有一个更好的学习效率，同时教师为了提高学生的英语听力水平，可以将情景对话的教学方式应用在课堂的学习过程中，这样才能有效的加深学生对于知识内容的理解，同时也才能更快的提高学生的应用听力水平。
三、增加英语学习自信
在学习英语的过程中，因为学生总是对于自己的发音耿耿于怀，因此教师为了更好的帮助学生减轻这些不必要的负担，就可以在日常的教学过程中将情景对话应用在课堂的教学过程中，这样可以让学生在英语的课堂学习过程中就能加深对于知识内容的学习，同时教师为了能够让学生提高在课堂中的学习效率就可以对学生多进行提问，同时还能让学生在学习的过程中不断的增加学习英语的自信心，因此教师可以在课堂中应用情景对话的教学方式，也可以在班级的角落中设置一个英语训练角，这样也能在一定程度上增加学生学习英语的自信心，这样才能更快速的提高英语的学习成绩。
例如，在教授学生学习“What color is it？（名词的复数用法一）”这一章节内容时，教师可以为学生先简单总结一些比较复杂的名词的复数形式，比如儿童这一个单词的复数形式就非常的特殊，因此教师在为学生进行知识内容讲解的时候就可以多为学生总结一些这种比较特殊的知识内容，这样才能让学生快速的提高学生的英语学习成绩。
总而言之，教师在将情景对话应用在初中英语的教学课堂中的时候，可以有效的帮助学生加深对于知识内容的理解，同时也能让大多数学生都能够参与到班级中的学习中，让学生更快的融入到学习的状态中来，同时将情景对话应用在初中英语的教学课堂中还可以提高学生的英语听力水平，因此教师在日常的教学过程中可以通过这个教学方式来不断的提高学生学习英语的自信心，这样还能在短时间内就提高学生的英语学习成绩。
参考文献：
[1]薛玉琦.对初中英语教学听说训练的思考[J].中国校外教育，2015（24）
[2]黄兰萍.情景教学在初中英语教学中的应用探析[J].黑河教育，2015（02）
刘杰 霍邱县第二中学