论文部分内容阅读
目的讨论TBL教学模式在儿童口腔医学教学中的应用。方法选取2017级口腔医学99名学生作为研究对象,随机分为实验班与对照班,实验班50名学生应用TBL教学模式,对照班49名学生应用传统线上教育模式,比较两班学生的综合能力、学习成绩及教师满意度。结果实验班学生综合能力中课堂提问(12.56±1.23)分、思维能力(35.62±2.23)分、理论考核(37.58±2.15)分、实践操作考核(36.68±2.03)分及教师满意度中教师个人素质(85.68±9.2