照虎也未见得画出虎

来源 :新浪潮 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwb316
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中国有句老话叫“照猫画虎”,是说要有个基本的模特去模仿。中国人也很善于到先进的、优秀的地方去“取经”,拿过来成熟的经验做法直接去用,但是,事实上,照虎也未见得就画得出虎来,更不要说取来的经能否真的发挥实效了。
  许多做企业的人,特别是那些对成功企业羡慕且意图迅速成长的新兴企业领导者,总是希望通过复制成功企业的经验而找到捷径,美其名日学习,实际上效果甚微,甚至成了东施效颦之举,毁了自己的美好前程。
  实践一再证明,那些成功企业的最核心秘密是复制不了的,即使复制了也没有什么实质意义。当年,可口可乐刚刚起步的时候,美国有数百家企业复制可口可乐的所谓可乐秘方,号称“这个可乐”、“那个快乐”。有多少活下来呢?也只有百事可乐能够生存,而且也改变了盈利模式,更改变了配方。上世纪80年代末,又有无数中国企业仿制可口可乐,又有多少还在活着呢?除了非常可乐“有滋有味”的过着“小康”日子,其他可乐恐怕都已经被人遗忘了。同样的道理,许多仿制麦当劳和肯德鸡的中国企业也都烟消云散了。
  远的不说,对于国内的企业,很多企业愿意学习海尔经验,甚至不少管理学教授以及诸多人士言必称海尔,甚至张瑞敏先生的读书习惯和言谈话语都成照虎也未见得画出虎了这些人指点别人的“伟大语录”,以至于海尔把经验传播变成了一个盈利的文化产业。不过,有多少企业是学习了海尔以后而成长起来呢?丰田的5S方法被复制了一遍又一遍,不知道为我们的企业带来了什么?还有不少企业仿制BPR,我们中西部企业不断蜂拥到温州学习经验,结论基本上是一致的:温州民营企业的发展有特殊性,无法复制。结果是,无数的企业和政府官员去过温州,但是温州的经验却没有引导这些学习者走上成功之路。
  我们在研究和咨询实践中发现,成功企业是不害怕别人去参观学习的,是不担心复制的,甚至鼓励别人来学习,因为你根本无法学到他的精髓,更无法复制他的经验。去学习的人看到的“所谓核心”往往是表面的,其真正的核心秘密往往是一个整体,是一个有机的系统。
  比如海尔经验是在海尔多年管理积淀、张瑞敏数十年管理积累以及特定文化和经济背景下形成的一个独特的发展模式和管理体系。大家看到的往往是他们成熟之后经过整理过的结果,已经有了太多的修饰了,这些经过修饰的经验对我们的企业有启发,却无法复制;当有人不断地声称“海尔当年的13条是其制度建设的基础”的时候,就不免显得浅薄了。
  同样,丰田生产方式中的看版管理、拉动式现场管理、即时生产、5S等做法令许多欧美企业以及中国企业痴迷,但却无法复制,就连同为日本企业的松下、本田、日产等企业也难以学到。原因很简单,丰田的生产方式是在丰田创始人和经营者精心培育下经过数十年试验磨合而成的,已经成长为一个不可分割和转移的有机体,所以丰田人从来不反对别人考察他的模式,甚至是到处宣扬其生产方式。可是,到现在为止,也没有一家能够完全复制丰田模式而成功的,包括美国丰田公司。
  其实,这一系列事实都在说明了一个道理,不是什么都是可以复制的,特别是那些能够成为模式的东西,就像同样是人的肺,移植到另一个人的身体里就会有排异反应。因此,一个比较清醒的企业家是不太关注别人是什么模式成功的。华立集团董事长汪力成曾说过一句话:我从来不看别的企业是如何成功的,但是我关注别的企业是如何失败的。一个开放而成熟的企业家也不太害怕别人参观或研究他的企业,因为别人无法学习到这个企业最核心的秘密。就是让别人真的看到什么秘密,这个探秘者也无法用这个秘密成就自己的企业。
  当年,一个高层营销管理人员带走了创维100多位营销人员,到同行企业那里,既没有让创维倒下去,他自己也没有成为创维那样的企业,其业绩甚至在电视机生产厂家中也算不上出色的。事后的黄宏生有一句话令我感慨,2002年10月他在21世纪饭店接受《人力资本》杂志记者采访的时候对我们讲:现在,经验主义的时代过去了,模式取胜的时代到来了。
  我们不需要担心竞争对手的复制能力,关键在于自己的模式创造能力和创新能力,否则没等到有人复制时你就倒下了。
其他文献
信息技术教育已列为中学必修课,通过开设信息技术教育,旨在增强学生的信息意识,并初步具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。这是"全面提高学生整体素质、培养适应新世纪人才和满足我国社会主义建设与发展的需要"。下面就如何开展中学信息技术教育谈几点做法,欢迎指正和批评。    一、中学信息技术课要立足普及学生电脑知识,树立信息意识    对于青少年学
期刊
学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法,本人浅谈一些具体的做法和体会。    一、注重培养学生学习英语的兴趣    著名心理学家布鲁纳说过“学习中最好的刺激是对所学教材的兴趣”,对学习来说,“兴趣”将直接影响学习效果。所以,教师要想尽办法,上好每一节课,使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活,与当
期刊
“作文不仅是写出来的,更是改出来的。”就拿自己的文章来说吧,当自己看到自己前一段时间写的文章,总会觉得有不尽人意的地方。这就需要改一改。许多大作家,他们的文章也不是一次就成功的。我们耳边经常闪现关于贾岛的 “推敲”的故事,关于杜甫念诗给老婆婆听的故事,关于王安石“春风又绿江南岸”“绿”字的来由的故事。这些都不言而喻:修改在好的文章的形成过程中显得非常重要。对于小学生来说,他们正是成长的时候,不仅阅
期刊
备课是教师在上课前的教学准备。但是由于现在大部分学校的信息技术教师还是担任着信息技术教学和电教的双重工作,许多教师从来不备课,上课的时候随心所欲、想到什么地方就说什么,学生没有积极性、目的性,学习效果差。这当然是有一定的客观条件造成的,但是为了提高教学质量,我们的信息技术教师必须要备好课,而且备课要素不同于其他学科,它要求教师需要付出更大的精力。我认为信息技术教师在备课过程中需要备好以下几个方面:
期刊
我们学校是一所规模小、地处山村的初级中学,全校共有8个教学班,424名学生,可谓“袖珍式”学校,共有教师32名。平均年龄在43左右,50岁以上的教师占了三分之一。由于学生分布在一个个偏僻的小山村,上级教育主观部门考虑到学生上学的困难,一直对这所学校进行合并。近几年,先后有十多名教师调进县城,教师老化现象更加严重,教师教学方法陈旧。学生学习没有兴趣,教师教得累,学生学得苦,高耗低效现象非常明显,教学
期刊
随着现代教育技术的发展,计算机辅助教学进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学?我们必须了解计算机辅助教学的优势和误区。    一、 计算机辅助数学教学的优势    1、增强学习兴趣、激发学习动机。计算机将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起,具有强大的计算功能和信息处理功能,对图形可以进行伸、
期刊
一堂成功的语文课,犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库,带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢?成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。那么,如何才能设计好导语呢?常用方法有下面四种:    一、设置情境,调激情。    就是根据课文内容的需要,教师人为地设计一种情境,使学生置身于情境之中,“如临其境”,亲自领悟主人公的思想感情。震撼他们的
期刊
【摘要】在2016年的高考语文命题中已然渗透了课程改革的新的思想,核心素养的考查成为考试的重点.本文试就2016年的高考语文全国Ⅰ卷中所蕴含的核心素养问题加以挖掘,并提供相应的备考策略.  【关键词】核心素养语文命题备考  什么叫“核心素养”?这在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次被提及,“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位.“核心素养”是指
期刊
处于信息时代的今天,世界掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,改变着人们原有的社会空间。  面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,大力提高知识创新和技术创新的能力,这是全面推进我国现代化事业的必然选择,也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。在知识经济时代,创新决定着一个国家和
期刊
首先要加强硬件基础建设。应用现代教育技术实施教学需要一定的物质条件。由于计算机的不断普及、网络技术、通讯技术及多媒体技术的不断成熟。多媒体辅助教学教室实施建设,在现代教育中发挥着重要作用。根据现代教育技术的发展要求,学校可从以下几个方面建设多媒体教学环境:  1、综合多媒体电教室。主要设备有:投影机、多媒体计算机、视频展示台等设备。多媒体电教室一般用于教师以演示、讲授为主的教学课,多种媒体供教师使
期刊