【摘 要】
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目的:探讨对影像科实习生采用微课堂教学法完成临床教学后获得效果,并观察对学生学习兴趣产生的影响.方法:将我院2019年06月～2020年07月40名影像科实习学生进行数字奇偶法分组
【机 构】
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海军军医大学长征医院 上海 200003;海军军医大学研究生院 上海 200003;东部战区海军医院 上海 200003
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目的:探讨对影像科实习生采用微课堂教学法完成临床教学后获得效果,并观察对学生学习兴趣产生的影响.方法:将我院2019年06月～2020年07月40名影像科实习学生进行数字奇偶法分组;微课堂组(20名):采用常规方法+微课堂教学法完成临床教学;常规组(20名):采用常规方法完成临床教学;就组间影像科实习生读片技能评分、理论考试成绩以及不同时间段学习兴趣展开对比.结果:微课堂组影像科实习学生读片技能评分、理论考试成绩均高于常规组明显(P0.05);教学后,微课堂组学习兴趣评分高于常规组明显(P<0.05).结论:微课堂教学法有效运用,可使影像科教学效果显著提升,并且对于学生学习兴趣提升能够有效促进,最终实现影像科实习学生综合素质增强.
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