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多次听《滴水穿石的启示》公开教学,发现教师教学中大多还是停留在朗读的指导、繁琐的分析上。怎样发挥课文本身的"范例"作用,体现语文的实用性,实现从"教课文"到"教语文"的美丽转身?教师须做到言意兼得,让学生感受理性之美:一是课前思考;二是目标定位;三是内容精选;四是课堂落实。
言意兼得,感受理性之美——《滴水穿石的启示》教学思考
【摘 要】
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多次听《滴水穿石的启示》公开教学,发现教师教学中大多还是停留在朗读的指导、繁琐的分析上。怎样发挥课文本身的"范例"作用,体现语文的实用性,实现从"教课文"到"教语文"的
【机 构】
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张家港市南丰小学,
【出 处】
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教育观察(下半月)
【发表日期】
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2015年13期
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