印江河水污染防治行动计划

来源 :科技风 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q5108947
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  DOI:10.19392/j.cnki.16717341.201722082
  摘要:水环境保护事关人民群众切身利益,事关全面建成小康社会,事关实现中华民族伟大复兴中国梦。为深入贯彻落实《国务院关于印发水污染防治行动计划的通知》,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》。加强污染治理,继续推进重点流域和区域水污染防治,加强重点湖库及河流环境保护和生态治理,加大重点跨界河流环境管理和污染防治力度。提高城镇生活污水和垃圾处理能力,城市污水处理率和生活垃圾无害化处理率分别达到85%和80%。
  关键词:水污染;防治;措施
  印江河是印江县最长的河流,系乌江的一级支流,全长97km,县境内68.02km,总流域面积1252.6km2,在印江县流域面积859km2,占全县总土地面积的43.6%。印江河发源于梵净山(松桃縣石梁乡两岔河的坨里,在横新光村由家坝进入印江县境内),从东向西横贯全县境。出县境处为中坝乡大田村龙门口,流经德江县潮砥乡汇入乌江。印江河的天然落差1772m,多年平均流量25.7m3/s。
  一、印江河现状
  目前印江河流域水体已出现富营养化现象。当天然水体中由于过量营养物质(主要是指氮、磷等)的排入[1],引起各种水生生物、植物异常繁殖和生长,这种现象称作水体富营养化。人们在印江河河堤散步肉眼都可以看到河流中绿色藻类,这种藻类主要是蓝藻,各种藻类将无节制的生长和繁殖成为水体的统治物种,过度生长繁殖将造成水中溶解氧的急剧变化,其次藻类的呼吸作用和死亡的藻类的分解作用消耗大量的氧,从而导致在一定时间内水体处于缺氧状态,严重影响鱼类的生存[2]。若不及时采取适当的治理措施,水质将有可能进一步恶化,发生藻华,水体严重发绿,发臭,滋生蚊虫等,严重威胁水体水质安全及其水生生物死亡,同时对印江河流域的整体规划建设进程也将产生不利影响。
  二、污染源来源及产生的危害
  (1)县城生活污水由于环保基础设施比较薄弱,县城生活污水污染问题显现。由于主城区污水处理项目管网不完善,雨污不分,污水收集率不高,加上污水处理厂处理能力不够,从而大量生活污水直排到河里。主要污染物有重金属、COD、N、P等。不仅破坏水生生态系统,而且危害及到人体健康,造成水质性缺水使人们工农业生产、生活受到影响。
  (2)印江河流源头污染。河流源头受各村庄直排生活污水到河中,其污染源为洗衣、洗澡、地面清洗过程产生的污水、厕所(新建住房)冲洗污水以及淘米、洗菜、洗漱过程产生的污水。农村生活污水排放的特点是:与当地居民生活习惯密切相关,不同地域农村生活污水的发生差异大,间歇排放、排量少且分散,除了氮、磷浓度高以外,废水中微生物有大量寄生虫、细菌、病毒等。直接排放或沉积在村边沟渠和村庄地面,最终对印江河等水体造成严重污。
  (3)企业排放。畜禽养殖,各类畜禽粪尿排泄物由于配套设施跟不上直排。养殖业废水属于富含大量病原体的高浓度有机废水,直接排放到河流,或受雨水冲洗进入水体,造成河流水质恶化。由于畜禽粪尿的淋溶性很强,粪尿中的氮、磷及水溶性有机物等淋溶量很大,大量有机物质进入水体后,有机物的分解将大量消耗水中的溶解氧,使水体发臭;当水体中的溶解氧大幅度下降后,大量有机物质可在厌氧条件下继续分解,分解中将会产生甲物可使水体浑浊,降低水中藻类的光合作用,限制水生生物的正常活烷、硫化氢等有毒气体,导致水生生物大量死亡;废水中的大量悬浮动,使对有机物污染敏感的水生生物逐渐死亡,从而进一步加剧水体底部缺氧,使水体同化能力降低;氮、磷可使水体富营养化[3]。导致水生动物的大量死亡,从而严重地破坏了水体生态平衡。
  三、防治措施计划
  (1)提高全民意识,减少耗水量:当前我国水资源的利用,一方面感到水资源紧张,另一方面浪费又很严重。我县也不例外,经常出现饮用水供应不足,一方面是耗水量大,不仅造成了水资源的浪费,同时也造成水环境污染的重要原因之一。可以利用市场机制和经济杠杆作用,控制居民用水量,促进水资源的节约化,促进污水管理及其资源化。
  (2)建立城市污水处理系统:推进印江河流域环保基础设施的建设与完善。紧紧围绕印江河流域环境污染防治这一重点任务,优先解决区域突出的印江河流污染问题;县城布局的调整和城市下水道管网的建设与完善,可逐步实现城市污水的集中处理,加强配套管网建设,根据县城居民生活污水排放量,需在县城建设日处理2.5万吨污水处理厂一座,通过网管收集日常生活污水经处理使其达标排放。
  (3)加快农村环境综合整治、控制农业面源污染:近2年来我县以木黄镇几个村庄为农村综合整治示范点,分别对印江河流过附近几个村庄为单元开展村庄整治规划,主要是对生活污水经网管进行集中收集、经处理进行综合应用。深化“以奖促治”政策,实施农村清洁工程,开展河道清淤疏浚,推进农村环境连片整治。
  (4)加强环境执法监管:不断加大执法力度,一是按照要求持续开展“六个一律”环保利剑执法专项行动,对环境违法行动出重拳、零容忍。逐一排查工业企业排污情况,达标企业须采取措施确保稳定达标;对超标和超总量的企业予以“黄牌”警示,一律依法限制生产或停产整治;对整治仍不能达到要求且情节严重的企业予以“红牌”处罚,一律依法停业、关闭。二是完善环境监督执法机制。进一步强化环保、公安等部门和单位协作,健全行政执法与刑事司法衔接配合机制,完善案件移送、受理、立案、通报等规定。三是严厉打击环境违法行为。严肃查处建设项目环境影响评价领域越权审批、未批先建、边批边建、久试不验等违法违规行为。对构成犯罪的,要依法追究刑事责任。
  (5)加大宣传力度。充分利用报纸、电视、网络等各种媒体,加大对水资源保护利用、水污染防治等工作的宣传,特别是对先进典型进行重点宣传报道,努力提升社会各界的关注度,形成全社会关心支持水污染防治的浓厚氛围。同时,加大对各种污染行为的曝光,形成强大的舆论震慑。全同参与保护印江河,保护水环境。
  四、结语
  绿水青山,就是金山银山。在中央督察专项行动这把利剑下,我县印江河水污染行动得到有效开展,各项整治行动有序进行,人民满意度高,并热情投入保护大环境行业中来,环境整治工作将是一种常态化。
  参考文献:
  [1]李夜光,李中奎,耿亚红.富营养化水体中N、P浓度对浮液植物生长繁殖速率和生物量的影响[J].2006.
  [2]袁龙义,李伟,刘贵华.湖泊营养化和生态影响及治理措施[J].湖北农业科学,2004.
  [3]许克明.淮南市潘集区畜禽殖场污染现状及防治对策[J].安徽农业科学,2011(01).
其他文献
摘 要:本文对滚筒洗衣机、波轮洗衣机的净衣效能和對衣物的磨损程度进行研究,采用层次分析法确定了九项指标,建立模糊层次分析模型,对两种工作方式的洗衣机的净衣效能和对衣物的磨损程度进行综合评价。最后得出:滚筒洗衣机的净衣效能明显高于波轮洗衣机,对衣物的磨损度也更小,滚筒洗衣机的工作方式在洗涤性能方面表现更优。  关键词:滚筒洗衣机;波轮洗衣机;净衣效能;磨损度;模糊层次分析法  1 研究思路  对于洗
目的 探讨先天性心脏病合并感染性心内膜炎的治疗措施。方法对近年来先心病合并感染性心内膜炎的治疗措施进行了文献复习,并报道了1例动脉导管未闭合并心内膜炎患者早期采用Am
为培养创新型、应用型人才,我们从有机化学实验教学的内容、教学方法和教学过程中的环境保护等方面出发,着眼于全面提升学生科学素质、创新精神和实践能力,结合我们的实验改
一、观课议课产生的背景以往的研讨课活动,听课教师就是一支笔、一个本步入课堂,把听评课当成任务,听课并不是用心地观察和思考,而是为了完成规定数量的听课记录。
[摘要]培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求。本文首先提出直觉思维的概念,然后分析了直觉思维的主要特点,进而阐述了如何培养直觉思维。  [关键]数学教学 直觉思维 培养    中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”,虽然只是去掉两个字,但体现人们在教育的实践中实现了认识上的转变。培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新
《百种神秘感觉》是谭恩美创作中又一新的尝试,不仅带来中国传统的文化体验,在前世今生的轮回中又融入了新的色彩:结合了中国悲剧特点的西方悲剧因素。婉作为悲剧人物,同时也
为适应新的学科特点和社会需求,生物化学已成为化工科人才培养体系中的重要课程。但目前化工科生物化学课程教学体系存在诸多不足。本文通过对比分析教学过程中存在的缺陷,结
摘要:按照QX/T 152-2012气候季节划分标准对图里河四季进行划分,得出图里河常年无夏,春秋相连,春季起始日5月19日,季长66天;秋季起始日7月24日,季长45天;冬季起始日9月7日,季长254天。  关键词:四季划分;5日滑动平均;2次判断  图里河地区历史以来,无论是农林业生产,还是人民生活,抑或是与四季有关的方方对面面活动,都是以月份为单位来对四季进行划分的。即4-5月为春季、6-8
目的 检测CTLA4Ig-重组腺病毒载体(Ad-CTLA4Ig)在小鼠舍格伦综合征中的治疗作用。方法 采用完全弗氏佐剂+同种鼠颌下腺抗原激发诱导小鼠舍格伦综合征。实验组在激发后2h予以Ad-C
[摘要]传统的新闻教学模式,普通存在单一现象,这种教育模式既不能让学生产生学习的兴趣,又不能培养学生的创新能力,这就需要让创新走入新闻教学中。本文主要阐述了创新教学在新闻专业教学中的运用。  [关键词]新闻教学 教学创新 创新方法    创新教育主要表现为能根据社会发展需要和学生自身发展的年龄特征,突破现行的一切不利于学生发展的教学规律,运用最前沿的教育教学理论、思想指导教学实践,实施新的教学内容