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英语是一门语言，学习英语的最终目的是为了交流。而人与人之间的交流，要讲礼貌，讲文明。传统的教学对学生发展的关注范围仅仅限制在智育等方面发展，而素质教育要求做到德智体美等多方面发展。正因为以上这些原因，需要教师在不违背英语教学常规的前提下，运用简洁明了的教育语言，直观形象的手段，向学生进行思想品德教育。进行思想品德教育的效果，又取决于如何依据教材选择突破口。那么，初中英语教学哪些地方可以进行德育渗透呢？
一、 第一堂课
初中一年级新生上第一堂课英语课时，一般是怀着好奇、兴奋和期待的心情的。为了激发他们的学习动机，使他们能主动积极地学习和树立正确的学习观，就需要有效的引导。首先介绍为什么要开外语课。让学生明白要吸收世界其他民族的先进科技，就必须掌握外国语这个工具。其次是通过对英语在世界上的作用、使用范围及其历史背景的介绍，使学生懂得作为中国人，为了更好地建设祖国，必须掌握英语这个交际工具。
二、 英语歌曲和游戏
大多数学生都喜欢在英语课堂上唱英语歌曲和做游戏，因为它们生动有趣，既可以提高学生的学习兴趣，又活跃课堂气氛。但在做游戏过程之中，有的学生因对方的语音语调有毛病而进行讽刺挖苦。作为教师，要提醒学生互相尊重,并及时耐心地帮助其纠正错误。
三、 日常用语教学
在英语教学过程中，会话是不可缺少的教学活动，作为教师要告诉学生在用英语进行会话时，要有礼貌。如问问题时尽量用Please…,或用Excuse me,回答不了，可说Sorry。“请求帮助”，应先说Could you help me please?当我们得到别人的帮助时,要及时表示谢意，Thank you very much。当别人有困难时，主动提供帮助：Can I help you?又如Good morning(早上好)，How are you?(你身体好吗？)等表示问候、有礼貌的句子，教师要提醒学生在平时的学习生活中练习运用，起到促进学生养成文明行为习惯的目的。
四、 句型教学
句型作为英语教学的重要内容，蕴涵着丰富的思想教育内容。如教句型“How old are you ?”就要让学生了解西方人的风土习俗，教育学生对待长辈要尊敬，有礼貌。因为在一些西方国家里，人们不喜欢询问他们的年龄、婚姻、工作及工资收入等问题。又如在初一(上)册Unit 13中有句型“What colour is it ? ”教师可设计一棵七色花，或播放一段自然景象录像，或设计与我们的日常生活相关的各种颜色的物品。这些，使学生感受到绚丽多彩的生活，从而更加热爱生活。教学生掌握这个句型后，我布置一道作业题，要求学生设计自己的房子，并给它们上颜色。用句型“What colour is it ?”自编一段对话。果然，教学效果很好，学生能感受到美好的生活和成功的喜悦。
五、 单词教学
在初中阶段所学的英语单词中，有些可以直接作为德育的渗透点。如在初三(下)册Unit 22中有relay race (接力赛)这个单词，还有在初三(下)册中有team work(合作、协同工作)这个复合词。接力赛是一种既充满着激烈竞争，同时也必须做到高度协调的一种体育运动。要使学生懂得我国“四个现代化”的建设正如接力赛一样，在整个国际舞台上充满激烈的竞争，而在国内要有高度的协调合作。
六、 词组、短语教学
词组、短语的教学在初中英语教学中也是重要的一部分,有时也会促进德育。如在初一(下)册Unit 21中有下列这些词组：make the bed，clean the room，water flowers，do the washing等。教师应教育学生自己的事情自己做,让学生把这些词组的内容体现到现实生活中,提高生活自理能力,同时也培养学生热爱劳动的精神。又如初一(上)册Unit 14中有“look after”这个短语，中文意思是“照顾、照看”,通过学习这个短语,要教育学生养成良好的生活习惯。另外,还要让学生会关心爱护别人，照看好他人物品。班级同学要互相关心，互相爱护，友好相处，共同进步。
七、 课文教学
初中英语教学中,课文教学也是重要的教学内容。虽然初中的课文比较简短、易懂,但课文中同样也蕴涵着丰富、深刻的教学内容。如在初二(下)册有两篇课文Unit 21：she tanght herself和Unit 23：a famous person。通过两篇课文的教学,使学生在简要了解贝多芬生平和比尔盖茨生平的基础上，鼓励他们向贝多芬、比尔盖茨学习。学习他们的博学多才，坚忍不拔,持之以恒，追求自己崇高理想的精神。Unit 17：the queue jumper(一个插队的人)通过教学,使学生充分认识到不管是谁都必须遵守公共道德。总之，课文中的教学素材，需要我们去挖掘，并结合有效的教学方法，才能达到既教书又育人的目的。
一、 第一堂课
初中一年级新生上第一堂课英语课时，一般是怀着好奇、兴奋和期待的心情的。为了激发他们的学习动机，使他们能主动积极地学习和树立正确的学习观，就需要有效的引导。首先介绍为什么要开外语课。让学生明白要吸收世界其他民族的先进科技，就必须掌握外国语这个工具。其次是通过对英语在世界上的作用、使用范围及其历史背景的介绍，使学生懂得作为中国人，为了更好地建设祖国，必须掌握英语这个交际工具。
二、 英语歌曲和游戏
大多数学生都喜欢在英语课堂上唱英语歌曲和做游戏，因为它们生动有趣，既可以提高学生的学习兴趣，又活跃课堂气氛。但在做游戏过程之中，有的学生因对方的语音语调有毛病而进行讽刺挖苦。作为教师，要提醒学生互相尊重,并及时耐心地帮助其纠正错误。
三、 日常用语教学
在英语教学过程中，会话是不可缺少的教学活动，作为教师要告诉学生在用英语进行会话时，要有礼貌。如问问题时尽量用Please…,或用Excuse me,回答不了，可说Sorry。“请求帮助”，应先说Could you help me please?当我们得到别人的帮助时,要及时表示谢意，Thank you very much。当别人有困难时，主动提供帮助：Can I help you?又如Good morning(早上好)，How are you?(你身体好吗？)等表示问候、有礼貌的句子，教师要提醒学生在平时的学习生活中练习运用，起到促进学生养成文明行为习惯的目的。
四、 句型教学
句型作为英语教学的重要内容，蕴涵着丰富的思想教育内容。如教句型“How old are you ?”就要让学生了解西方人的风土习俗，教育学生对待长辈要尊敬，有礼貌。因为在一些西方国家里，人们不喜欢询问他们的年龄、婚姻、工作及工资收入等问题。又如在初一(上)册Unit 13中有句型“What colour is it ? ”教师可设计一棵七色花，或播放一段自然景象录像，或设计与我们的日常生活相关的各种颜色的物品。这些，使学生感受到绚丽多彩的生活，从而更加热爱生活。教学生掌握这个句型后，我布置一道作业题，要求学生设计自己的房子，并给它们上颜色。用句型“What colour is it ?”自编一段对话。果然，教学效果很好，学生能感受到美好的生活和成功的喜悦。
五、 单词教学
在初中阶段所学的英语单词中，有些可以直接作为德育的渗透点。如在初三(下)册Unit 22中有relay race (接力赛)这个单词，还有在初三(下)册中有team work(合作、协同工作)这个复合词。接力赛是一种既充满着激烈竞争，同时也必须做到高度协调的一种体育运动。要使学生懂得我国“四个现代化”的建设正如接力赛一样，在整个国际舞台上充满激烈的竞争，而在国内要有高度的协调合作。
六、 词组、短语教学
词组、短语的教学在初中英语教学中也是重要的一部分,有时也会促进德育。如在初一(下)册Unit 21中有下列这些词组：make the bed，clean the room，water flowers，do the washing等。教师应教育学生自己的事情自己做,让学生把这些词组的内容体现到现实生活中,提高生活自理能力,同时也培养学生热爱劳动的精神。又如初一(上)册Unit 14中有“look after”这个短语，中文意思是“照顾、照看”,通过学习这个短语,要教育学生养成良好的生活习惯。另外,还要让学生会关心爱护别人，照看好他人物品。班级同学要互相关心，互相爱护，友好相处，共同进步。
七、 课文教学
初中英语教学中,课文教学也是重要的教学内容。虽然初中的课文比较简短、易懂,但课文中同样也蕴涵着丰富、深刻的教学内容。如在初二(下)册有两篇课文Unit 21：she tanght herself和Unit 23：a famous person。通过两篇课文的教学,使学生在简要了解贝多芬生平和比尔盖茨生平的基础上，鼓励他们向贝多芬、比尔盖茨学习。学习他们的博学多才，坚忍不拔,持之以恒，追求自己崇高理想的精神。Unit 17：the queue jumper(一个插队的人)通过教学,使学生充分认识到不管是谁都必须遵守公共道德。总之，课文中的教学素材，需要我们去挖掘，并结合有效的教学方法，才能达到既教书又育人的目的。