【摘 要】
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<正>《青海高原一株柳》是著名作家陈忠实的一篇散文,文章语言极富感染力,作者用生动简练又充满激情的文字把青海高原上这唯一的一株柳的坚忍不拔、聚合全身心之力与生存环境
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<正>《青海高原一株柳》是著名作家陈忠实的一篇散文,文章语言极富感染力,作者用生动简练又充满激情的文字把青海高原上这唯一的一株柳的坚忍不拔、聚合全身心之力与生存环境抗争,造就了高原上一方壮丽风景的崇高精神表达得淋漓尽致,读来让人敬畏。可是,如何让只有十一二岁的孩子们读懂?品味到文字之美,领悟到这棵柳树的精神之美,继而内化成激发自己前进的动力呢?几经思考,我决定以"柳树"的形象为突破口,让学生通过品读语言文字去触摸作者的心灵,赞叹青海高原一株柳的生命伟力,以顽强毅力和韧
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一、教学中存在的问题 1.以教师为中心 在传统的教学中，教师经常是整个课堂的中心。他们从上课开始到下课一直在复习并传授新知识。换句话说，学生整节课的大部分时间都是在记下老师所说的。而且是被动地接受新知识。除此之外，整个课堂的氛围都是压抑的。这些教学过程对于学生在现实生活中是不利的。中国传统教育系统的缺陷导致教师一直让学生记住一些语法规则和单词，而学生们为了取得高分，他们把所有的努力集中在语言知
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