摘 要： 在高中英语学习阶段，学生的毅力还不是很坚定，积极主动学习的意识不强。学生对英语的学习很大一部分是因为兴趣。而学生兴趣的产生和持续又取决于教师的上课方式和教学态度。教师要依据这一特性，建立和谐愉快的师生关系，设计灵活多样的教学方法，让学生在兴趣的激励下愉快地学习。教师必须重视以上因素，才能使学生学得轻松快乐并兴趣盎然，也才能使教学效果显著。
　　关键词： 高中英语教学 师生关系 学习兴趣 学用结合
　　
　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。当一个人对某种事物产生兴趣的时候，他就会乐于接受。同样道理，当学生对某一门学科感兴趣了，在学习中就会把思维、注意力积极充分调动起来，从而形成一种最佳的学习状态，使学习事半功倍。英语，特别是新课程英语更是强调学生参与及场景灵活运用的能力。如果教师不激发学生的兴趣，就很难开展教学，更谈不上达到好的教学效果了。所以，要想使学生能够学好英语，兴趣是重中之重。学生的学习兴趣并不是天生就有的，而是需要教师的引导、培养，从而形成和发展起来的。我认为要想激发和培养学生的学习兴趣就必须建立和谐融洽的师生关系，运用灵活多样的教学方法，让学生边学边用，从而激发他们的学习兴趣，让他们学得积极主动，学得有效益。怎样激发并维持学生的兴趣？经过多年的教学实践总结，我认为应该做到以下几方面。
　　一、營造轻松和谐的课堂氛围
　　心理学研究结果表明，轻松和谐的学习氛围能够让学生以愉快自由的心境学习、思考并更容易获得知识，它十分有利于激发和培养学生的学习兴趣。但是，营造轻松和谐的氛围关键在于让学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的过程，而且是师生双方互相交流感情和思想的过程。师生关系直接影响着学生的情感和意志，制约着学生的认知能力。由此可见，情感是教学成功的第一要素，情感也是打开学生心门的钥匙。所以，教师在教学时要重视情感的投入，要用自己的真挚唤起学生的共鸣，运用言行和表情将自己的亲切、信任、鼓励传递给学生。
　　二、教学手段要灵活多变
　　单一的教学方式是乏味的、缺乏情趣的，即使是一个好的方式，运用久了也会失去它原有的魅力。为了能够充分激发学生的学习兴趣，维持和巩固他们的兴趣，教师必须认真钻研教材，依据教学内容的不同，灵活运用不同的教学方法。所以，教师在教学中，需要通过灵活多样的教学方式和方法，紧紧抓住学生的学习兴趣，让他们学得有滋有味，兴趣盎然，从而很容易达到教学的目标和要求。
　　三、让学生体验成功的喜悦
　　成功感是高中英语学习中十分珍贵的情感体验。它能够最大限度地激发学习动机和学习兴趣，保证学生努力学习的热情。在课堂上，教师要为他们创造成功的机会，帮助他们成功。依据学生认知和非认知的特性，教师需要多方引导学生参与学习活动，让他们产生成功的体验，从而激发其自我学习的内部动力。值得关注的是，在课堂教学活动中，教师应该如何对待学习有困难的学生呢？我的做法是：不一味地批评指责学生，而是倍加小心地呵护、尊重他们的自尊心。所以，在高中英语教学过程中，教师应该多鼓励，多赞扬学生，适当地加以严厉。而那些后进生就更需要鼓励和表扬了，使学生获得不同程度的成功，进而培养他们的学习兴趣和上进心。又比如，我班有一个特别腼腆的学生，他基本上从不举手回答问题。于是我便向他提一些比较简单的问题，并且让全班的同学鼓掌表扬。后来慢慢的，他也能主动地回答问题了。教学实践证明，成功感能够激发学生更好地学习，学习好了他们也就会更有兴趣，有了兴趣就能积极、主动地学习，也就能增强学习信心，激发学习动力，促进学生进步，从而很好地达到教育教学目标。
　　在高中英语教学过程中，要激发并维持学生的学习积极性，使学生乐于学习。在教学时，教师要把培养学生的学习兴趣贯穿于整个教学过程中，不断激发、培养和维持学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。当然，教师还要不断地学习，随时更新和完善自己的教学方式方法，提升自身的素质，更好地为祖国的英语教育做出更多贡献。
　　
　　参考文献：
　　［１］张鹏浩.中学英语教学游戏.西南师范大学出版社，2001.