【摘 要】
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近年来,二语习得研究中的社会文化视角引起了国内外学界的关注。本文采用文献研究法,首先梳理了二语习得在社会文化理论框架下的相关研究,发现二语习得在内化理论下的研究较
【基金项目】
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2016年度国家社会科学基金项目“信息技术背景下中国外语学习环境‘生态给养＇转化有效性研究”（项目编号：16BYY093）, 辽宁省教育厅科学研究一般项目“二语习得社会文化理论与生态语言学的界面研究与应用”（项目编号：W1015097）的阶段性研究成果
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近年来,二语习得研究中的社会文化视角引起了国内外学界的关注。本文采用文献研究法,首先梳理了二语习得在社会文化理论框架下的相关研究,发现二语习得在内化理论下的研究较少。而内化是二语学习者在个体与社会互动的协商过程中学习的最终目的。基于此,本文随后对社会文化理论框架下的内化理论进行了系统综述,并构建了内化机制模型,以期为未来的研究提供更多的理论支持。最后,本文总结了内化理论在二语习得领域的国内外研究现状,并对未来的研究趋势提供了新思路。
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