摘要：信息技术是社会时代科技发展的产物，是生产力对社会生产的一种促进。它对各行各业，都有着划时代意义。它应用于教学中，转化了教学方式，提升了教学效率。它作为一种新型的教学工具，肯定给教学带来了一次革命性进程，改变了教学结构，必然影响着今后社会、人文，科学的进步与发展。
　　关键词：信息技术 小学语文 影响
　　构建小学语文高效课堂不是一朝一夕的事情，它是个长远的系统的教育工程。我们小学语文教师必须有攻坚克难的课改精神，在新课程理念的指导下，大胆实践，勇于创新，尝试运用多种教学媒体辅助教学，尤其是发挥信息技术手段的优势作用，整合优质语文课程资源，拓展教学途径和内容，提高课堂教学效率，在构建高效课堂建设中真正起到积极的促进作用，从而全面提高学生的语文综合素养。
　　一、利用信息技术手段优化高效课堂环境，提高学生对语文教材的感悟能力，全面培养学生的语文学科素养
　　语文学科素养的培养是语文教学中的重要课程目标。尤其是对小学生来说，语文是工具学科，也是一门语言学科，更是学好其他学科的基础。了解了语文学科在教学中的重要地位，我们语文教师必须在新课程理念的指导下，科学使用信息技术手段整合优质课程资源，找准切入点，采用合适的形式呈现给学生，增加教学的直观性和趣味性，使学生通过对鲜活的课程资源的理解和感悟，深刻领会教材的本质，实现既能达到掌握知识，又能培养学生理解、欣赏等能力，综合提高学生的语文学科素养的目的。
　　首先，我们要放下包袱，转变观念，改追求课堂整体环节变为追求课堂质量，这样才能打造有生命力的课堂。有这样一个故事：有一个圆缺了一个小角，大半圆觉得不完美，决心找回小半圆。于是它开始长途跋涉，可是她再也没法像原来那样快速的滚动了，它只能滚一会，歇一会。就在这停歇的当儿，它看到了平常无暇欣赏的风景。它看到了灿烂绚丽的朝霞，看到了壮美如诗的夕照，听到了风儿的歌唱，听到了小孩儿的歌声，还有许许多多美丽的故事。终于，有一天，它找到了小半圆，它却不想成为一个完整的圆了，它想欣赏沿途美丽的风景。这个故事给予我们启示，在注重省时高效的同时，是否应该让学生欣赏一下沿途的风景？
　　二、利用多媒体强化课堂教学系统状态的协同效应
　　小学的课堂里是一群充满朝气永远不知疲惫的孩子，给他们上课也就需要了解在這个年龄阶段的孩子的发展规律，也就是我们平常说的学情。不了解他们的心理状态也就没有办法跟他们很有效的沟通，不能跟他们有效的沟通就不能跟他们上好课。课堂的质量跟师生关系也是很有联系的，良好的师生关系能够促进课堂的高效，让师生的关系更融洽，课堂也就更顺畅和高产。了解这个年龄层的学生关注的话题，喜欢的东西，他们心里上的特点，敏感期，给他们营造舒适的环节，多听听他们内心的声音，把信心和信任交还给他们，让他们自主的去做很多事情。
　　三、利用多媒体拓展协作空间与渠道
　　今年我们学校每个教室都按上了电子白板，信息技术的运用成了课堂主要的教学手段。多媒体在小学语文教学中的应用有助于促进师生关系，生生关系的和谐，教法和学法的和谐，课堂状态的和谐，培养学生协作、自主地学习，提高教学效率。
　　在三年级《揠苗助长》的教学过程中，学生在教师引导下进行以下学习活动：边看电脑动画片，边了解成语的意思；小组讨论；利用软件阅读课文，查阅字词；小组分角色读；学生做练习，这样就拓展了学生造句变式思维。从以上教学案例可以看出，教师运用多媒体，让学生充分主动地学习，拓展了多方面的协助学习。兴趣是学习的动力之一，在充满兴趣的学习过程中，学生的注意力高度集中，记忆力明显提高，思维也更加敏捷。计算机辅助教学以其生动、活泼、直观的特点，能为学生的学习过程提供良好的情绪背景，从而有效的激发和保持学生的学习兴趣和求知欲望。创设良好的问题情景，提出将要学习的新课题和学习目标，能使学生对所要学习的课题产生浓厚的兴趣，保持高昂的学习兴趣。
　　再如，《美丽的小路》一课，老师在备课时，可利用计算机扫描仪将小路干净时的图片扫进计算机，并在Photoshop中对其进行图片处理，再配上一段轻音乐和适当的解说。教学伊始，先用大屏幕放给学生，那美丽的画面，加上画龙点睛的解说，一下子就深深地吸引了学生，学生欣赏着、赞叹着……意犹未尽之时，再学习课文内容，就这样学生的学习热情激发起来了，强烈的求知欲望产生了。
　　总之，小学语文课程与信息技术的整合，改变了我们传统的教育思想与教学模式。信息技术作为认知工具，无疑将是信息时代中占主导地位的学科课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。计算机以其强大的存储和处理信息的能力，随着教育现代化工程的启动，正以一股锐不可挡的气势走进课堂，成为辅助教学的重要手段，它的前途是无限光明的。