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作为语文教学的一个重要组成部分，口语交际教学已越来越引起大家的重视。然而，我们在对小学口语交际教学的现状进行调研时发现，目前口语交际教学存在两种不良的倾向：1．与听说训练无异，课堂上基本沿袭过去听说教学的一套做法。2，上成交际活动课，课堂上基本排除了倾听与表达的训练。究其原因，在于对口语交际教学内涵和特点理解还不够清楚，把握还不到位。