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<正>教学内容:苏教版二年级上册教科书第40～41页。教学目标: 1．在具体情境中学会用“第几组第几个”、“第几排第几个”、“第几层第几个”等方式描述物体的相对位置,能初步根据平面位置确定物体。2．在活动中培养学生初步的空间观念和推理能力。3．体会生活中处处有数学,产生对数学的亲切感。
“确定位置”教学设计及反思
【摘 要】
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<正>教学内容:苏教版二年级上册教科书第40～41页。教学目标: 1．在具体情境中学会用“第几组第几个”、“第几排第几个”、“第几层第几个”等方式描述物体的相对位置,能初步根
【机 构】
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江苏省镇江市江滨实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2006年20期
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在与四(7)班孩子们朝夕相处的日子里，有一个好朋友几乎每天和我如影随形，它为我的班级管理工作立下了汗马功劳；它忠实地记录下我跟孩子们在一起时的种种酸甜苦辣；它也让那些渐渐远去的岁月定格于张张美好的画面。它，就是我的好伙伴、好助手——数码相机。 还记得第一次走进四(7)班教室的情景。孩子们聪慧机灵，活泼可爱，给我留下深刻的印象。但我也马上意识到，这帮精灵古怪的小鬼头，在纪律上可不见得个个都是乖宝宝