【摘 要】
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随着教学改革的深入,面对学生个体学习能力、知识基础以及个性方面的差异,就需要在教学实践中彻底改变传统“一刀切”授课模式,有针对性地进行分层教学,让每个学生寻找自己的
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随着教学改革的深入,面对学生个体学习能力、知识基础以及个性方面的差异,就需要在教学实践中彻底改变传统“一刀切”授课模式,有针对性地进行分层教学,让每个学生寻找自己的“最近发展区域”,进而有效地落实新课程教学理念,促进教学质量与人才素养的提升。深入进行学情分析,建立学生分组前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“教学即是培养学生借助已有知识去获取新知识的能力”。所以实施分层教学的关键与前提是对全体学生进行学情分析,制定分组方式,这直接关系着分层教学的质量。
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