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高职院校模块化教学模式打破了传统教学模式的局限性，使得理论知识与实践操作教学一体化。模块化实施应遵循理论知识指导性、实践教学模式合理性，模块体系阶梯性与开放性三大原则。在钣金具体教学模块的设计上将分为基础技能模块、综合技能模块、交叉工种模块三个部分。
高职院校钣金实训模块化教学探究
【摘 要】
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高职院校模块化教学模式打破了传统教学模式的局限性，使得理论知识与实践操作教学一体化。模块化实施应遵循理论知识指导性、实践教学模式合理性，模块体系阶梯性与开放性三大原
【机 构】
：
辽宁装备制造职业技术学院
【出 处】
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辽宁广播电视大学学报
【发表日期】
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2015年3期
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