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在中职学校课堂互动教学的过程中,存在着大量的虚假、异化、畸形的互动形式和低效甚是无效的互动行为.由此,本文要厘清中职学校英语互动课堂中存在的核心现实问题,提升互动课堂时间、课堂环境、课堂纪律和教学策略的管理技能,避免中职英语互动课堂的无序低效状态,保障英语课堂的有效组织和管理.
认清课堂互动问题,提升课堂管理技能——以Z市某中等职业技术学校为例
【摘 要】
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在中职学校课堂互动教学的过程中,存在着大量的虚假、异化、畸形的互动形式和低效甚是无效的互动行为.由此,本文要厘清中职学校英语互动课堂中存在的核心现实问题,提升互动课
【机 构】
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广州华立科技职业学院 广东 广州 511325
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2017年23期
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