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在学科核心素养的视角下，生命观念的培养成为化学教学的基本价值诉求，它在生物核心素养体系中不仅发挥着关键性作用，也是体现生物学科特质的重要素养。然而，在高中生物教学中，生命观念的培养现状与实际需求存在较大差距，生物教师的理论素养不高，不能精准而全面地了解生命观念的内涵，生命观念的培养认知和教育实践存在不均衡性，这需要教师进一步转变生物教学思想，提高对生命观念内涵的认知水平，并在生物教学中优化教学策略，从而使生命观念的培养真正落实到生物教学实践中。