【摘 要】
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进入21世纪这个“生物学的世纪”,人类所有努力的起点与终极目标都应在于关怀生命的存活与发展,舞蹈学学科的建设与发展亦应如此。以人为本的21世纪舞蹈教育与人的身体教育面
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进入21世纪这个“生物学的世纪”,人类所有努力的起点与终极目标都应在于关怀生命的存活与发展,舞蹈学学科的建设与发展亦应如此。以人为本的21世纪舞蹈教育与人的身体教育面临诸多复杂的问题,只靠单一的自然科学或人文社会科学的手段都不能解决问题,跨学科研究的新领域悄然兴起,“舞蹈学”原有的学科边缘不断被突破。如何与时俱进,重新设定学科规范,应该用怎样的思维与行动对应新世纪?本文对此展于学术讨论,并试图提出一个合理性、建设性的构想。
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